要做好以为班级管理者，首先要做好学生的表率，坚持言行一致，表里如一。可以和学生共同制定班级制度，但不能仅以制度去管理学生，还要自己用心、细心的去做好每一件事。因为我们的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是身处班主任这个职位。所以班主任应该时时刻刻以身作则，严于律己，宽以待人。如此，才能给学生起到一个良好的带头作用。毕竟光是制度的规范，是不起作用的，我们想要达到的是学生自主的做好每一件事情。

深入的了解学生的基本情况。了解学生，包括了解学生的家庭、生活习惯、学习情况，个性特点等，特别是对学生个性特点的了解，需要一个较长的时期，掌握个性差异的目的在于因材施教。特别是拥有几十个学生的班级，学生的性格、爱好、智商、特长都良莠不齐。如果在这种情况，还不考虑学生的个性差异，不管是教师本人还是学生，都很难得到提升。

关于主题教育活动的开展，分为三个过程：1.主题酝酿：一句学生心理特点和班会的目标和任务选择适宜的主题。2.组织实施：合理安排时间考虑角色分工准备媒体介质协调各方力量。3.在班会的结尾，由老师和同学共同总结班会体悟，记性主题的深化和提升。