我作为一名班级管理者我觉得：班级管理工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要做大量细致的工作。

         一、树立班级目标

       目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，在平时的班会中，号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛和遵规守纪的风气得到发扬。
        二、培养良好的班风、学风。
         1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风
        严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。
       2、创设良好的学习环境
      要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，注意培养学生的良好学习氛围的形成，要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

   三、加强学生的思想教育工作
       1、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。  
     为了配合学校团支部和政教处的工作,班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。  
       2、积极抓好后进生的转化工作。   
      后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

在这方面,我作为班级管理者要及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。   

        四、 加强和学生家长的联系
       学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

        五、做好安全教育工作。
        安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

        六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
     凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。   

       我作为一名班级管理者在设计班级主题教育活动我觉得：应该结合实际，通过不同渠道，采取不同方式，使学生始终处于活动中。

         1．有明确的目的。紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生实际出发，结合时代发展特点，目标明确，观点正确，主题突出。
　　2．有严密的组织。在班主任的主导下，充分发挥班干部乃至全体同学的主体作用，分层、分组建立健全管理监督体系。
　　3．有得力的措施。营造健康良性的舆论氛围，建立符合实际又行之有效的奖惩制度，构建荣誉体系。
　　4．有连贯的步骤。人的习惯、德行的养成具有阶段性和反复性，主体活动的设计要首尾相衔，环环相扣，不留空当，一以贯之。
　　5．有丰富的内容。紧密结合学科内容，特别是文科教学内容，围绕培养人文精神、道德品质、文明礼仪等设计主题。

　　6．有灵活的形式。或演讲，或辩论，或郊游，或体育比赛，花样翻新，层出不穷，寓教于乐。

　　7．有及时的总结。及时总结经验，发现问 题，查缺补漏，奖优罚劣，以巩固活动效果，奠定开展后续活动的基础。　

         二、实施主题活动的两种方法

         1．接力活动法。人始终处于变化发展的运动中，在活动中，人也往往能得到最大限度的表现和发展。多年来，我坚持一周设计一个主题，然后紧紧围绕主题开展工作，做到既有重点，又有延伸；既强化了学生某一方面的习惯养成，又比较全面地培养了学生的学习品质、思想品质与行为品质。

         2．节日活动法。我国有许多传统节日，积淀了各民族深厚的文化底蕴和人文精神；近年来，伴随着改革开放、西风东渐，许多西方的节日也纷纷涌入。这些节日主题突出，针对性强，对青少年的影响很大，如果教师能恰当地引导，也会是一种重要而有效的教学资源。教师可对我国传统的节日与西方节日进行深入挖掘，巧妙设计，灵活开展，以收到事半功倍的效果。

        陶行知先生说：生活即教育。上述主题活动由于贴近生活，容易使学生体验到成功的愉悦，因而一方面有助于培养学生的良好习惯和思想品质，使学生拥有健全的人格和心智；另一方面，可以增强班级的凝聚力，提高教师的管理效果，从而使整个班级工作有序而稳步地向前推进。