发布者：孙 丽 发布时间：2016-12-29 浏览数( 8) 【举报】
纵观课程目标的演进过程：从双基（知识与技能）到三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）再到五维目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识）最后到现在的核心素养。课程目标几经修订完善，终于返璞归真到学校育人的本质——培养全面发展的人，形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“核心素养”的提出带来了教育观念的革命、思维的革命、认知的革命。而贯穿这场教育革命的核心问题是：我们教师应该如何培养具有“核心素养”的学生?