作业标题 :作业:如何提升教师的能力 作业周期 : 2016-12-02 — 2016-12-30
作业要求 :
时代的发展,互联网的普及,社会的人文环境影响了这一代的学生,我们教育工作者,必须要提升各方面的能力,才能胜任教育教学工作。请从以下几个方面来谈谈 ,并形成文稿。
1.教师的专业发展;
2.教育教学技能的提升;
3.教师的以身作则方面的表率;
4.爱心和责任的体现。
要求:
1.字数不少于500字;
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分;
3.为方便批改,请不要用附件的形式提交;(先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.如有符合本作业要求的教育教学图片,可一并发布于作业中;(插入请选择此按钮)
发布者 :培训管理专员
提交者:学员谢云盘 所属单位:枣庄市第四中学 提交时间: 2016-12-19 10:33:15 浏览数( 24 ) 【举报】
如何提升教师的能力
-------教学点滴
在整理分层教学的材料,查了很多的资料,加上自己的经验,突然发现,所谓的分层,不过是老师的一种用心,是老师在日常教学工作中的经验积累。没什么固定的套路,随着自己的感觉,随着和学生共同的进步,一点点走出来的。
今天觉着这样提好,通过不同的加分可以刺激全体同学的参与度,明天又发现这样有点乱,不适合尖子生拔尖;此时觉着小组合作好,彼时又觉得还是独自思考的好。因时因地因人而异,的确没有什么好的经验。我发现,老师的用心是分组分层中最最重要的部分。
三年了,一直践行着分组分层合作教学,一直在摸索中改变,一直在改变中进步。没有最好,只有更好。
分层分组,分层评价,分层备课等等等,都只不过是一种形式,关键是对这种形式的把握。千万别谈什么模式,在轻松中学习,在快乐中成长,这比什么都重要。
我觉得,对老师的考核,不必重视过程,不必一刀切,要看结果,给老师充分的自由,让老师的个性得以张扬,老师会还你一个精彩的。
对学生也是如此,一直在追求快乐的教学,一直在享受快乐的教学,走到今天,谈不上成就,但是内心是充实的,和学生度过的点点滴滴都让我记忆让我历久弥香。
评语时间 :2016-12-19 14:13:35