作业标题 :实践研修成果 作业周期 : 2016-12-19 — 2016-12-31
作业要求 :实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求,各位学员请在“实践研修成果”栏目中根据所发布的要求提交一篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。
要求:
运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来。撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。
要求:
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
发布者 :褚宏霞
提交者:学员褚宏霞 所属单位:八中南校 提交时间: 2016-12-21 08:54:48 浏览数( 5 ) 【举报】
在本节课的教学中 ,依据《体育与健康课程标准》,结合体育与健康课自身的特点,采用“三为主,五环节”的教学模式,充分发挥学生的主体作用,通过分组讨论,个别发言等形式,掌握本课的健康知识,同时培养学生的动脑思维能力,树立健康第一的思想,形成正确的价值观、人生观。
在教学伊始,师生同做“反口令”练习,调动学生学习兴趣,开始进入本课的学习。本可以由学生选出代表,发出指令练习,充分调动学生的学习积极性。在今天你吃早饭了吗?吃的什么? 引入本课《吃得明明白白》。多媒体展示学习目标、学习重难点。在此环节中,未能充分解读学习重难点,仅仅是一带而过。但在讲解人体七大营养素中着重分析了维生素对人体的作用,采用了大量的图片举例说明缺乏各种维生素对人体的危害,由于图片使人看了触目惊心,给学生留下了深刻的印像,希望在今后的生活中不要再出现挑食,不吃蔬菜、水果的毛病。
通过学生品尝黄瓜、菠萝、香蕉,体会三种食物口感的不同,引出对人体最无用的营养素—膳食纤维。现在人们生活水平提高,食物吃得越来越精细,使人体缺乏膳食纤维,而它恰恰对人体有降脂降糖、通便减肥、解毒防癌的作用。分析食物的酸碱性与酸碱性食物的区别,提倡多吃碱性食物。举例说明平衡膳食与食谱制定原则,举例世界冠军刘翔的食谱,引导学生制定适合自己口味儿的食谱。在此环节中进行的匆忙,虽然学生通过分组讨论但未经过深刻的分析得出结论,只是被动的接受,不利于学生的理解记忆。
在化学性食物中毒常见原因、六大垃圾食品的讨论中,学生讨论激烈,结合自身日常生活经验,避免再与此类垃圾食物、对人体有危害的食物发生接触。
总结本课内容、目标检测,学生完成度高。选择题,提问学生回答,检测学生掌握情况,巩固落实教学目标。周末回家亲自动手为你的父母做一顿晚餐,进行感恩教育,在劳动中希望使学生可以体会到生活的酸甜,珍惜现在的美好生活,孝顺长辈,树立正确的人生目标。
吃的明明白。的确如此。现实中生活中很多膳食我们不能因为好哪一口就非吃不可,也不能因为不对胃口就死活不吃,要合理搭配才能拥有好身体,不能让“嘴”主宰我们的人生。
评语时间 :2016-12-29 14:27:06