足球-脚内侧传接球

                                            教师：赵丽娟

                                            单位：枣庄第四十四中学

一、 设计思想

本节课以“健康第一”的思想为指导，以学生发展为本，注重培养和激发学生参与足球运动的兴趣。在课的设计上努力做到教学层次清楚，通过一系列趣味性较强的练习形式，使学生在愉快、团结的学练氛围中掌握基本的足球技术，激发学生对足球运动的强烈兴趣。发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

二、教材分析

足球运动对于生性活泼好动的青少年学生有着一种天生的魔力，看到在地上的足球学生们都会忍不住的想去踢上两脚，因此，踢球技术的学练是初中阶段学生们进行足球活动不可或缺的内容。在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高青少年的综合素质，培养竞争意识和团队合作的精神。本课选用水平四的足球脚内侧踢球为主教材，主要强调突出“游戏”，让学生在游戏中学习掌握一些足球踢球的基本技术动作，通过有效的教学培养学生对足球运动兴趣和爱好。

三、学情分析

1、七年级学生的认知水平、身体素质较小学阶段有了较大程度的提高，在技术学习上不但模仿能力进一步增强，而且对具体的技术动作开始有了一定的抽象思维能力。

2、学生（尤其是男生）争强好胜的心理特征逐渐显现，表现欲望强烈，这就要求安排课堂练习时要以竞赛类游戏形式为主。

3、对于本校学生来讲，大部分学生没有接触过足球，对踢球技术只具备很浅显的从电视足球赛上看到的直观概念，技术动作的规范程度及运用能力比较低，因此每个练习、游戏都是循序渐进、递进式的安排，从而让学生在有趣的学练过程中养成积极参与、勤于思考的习惯，使其真正体验到足球运动最原始、最质朴的乐趣。

四、教学目标：

1.认知目标：学生了解脚内侧传接球的动作要领，建立动作概念，体会到“踏、摆”的重要性。

2.技能目标：85%左右的学生掌握脚内侧传接球技术动作，35%左右的学生做到传球准确，利用游戏提高学生的成就感。

3.情感目标：学生练习积极，并乐意接受老师和同学的指导，培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价的能力。

五、教材重难点：

1、重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。

2、难点：传停球的力度和准确性。

六、场地器材

场地：足球场 

器材：足球33个  标志杆5个

七、教学流程

 执行常规——慢跑热身——自主体验（激发兴趣）——探究学习（利用学习卡片—建立动作表象）——教师讲解并示范（建立动作概念）——辅助练习:模仿、踢固定球、上步踢球（解决重点）——推优展示，师生互评（发现问题）——踢准练习（突破难点）——分层教学（关注个体差异）——游戏竞赛(巩固提升，体验成功) ——整理放松，回顾练习，畅谈收获。

八、安全防范

1、学校足球场为原始的泥土草地，多处坑洼不平，因此在课前、学生练习过程中应加强安全教育，提高学生的自我保护的意识。

2、足球运动对关节的柔韧性要求较高，准备活动对关节的拉伸要充分、到位，防止受伤。