发布者： 庞伟民 所属单位：邓庄街道办事处中心学校 发布时间：2022-08-01 浏览数( -) 【举报】
一、个人教学中存在的问题
1.学情分析维度
（1）方式传统，形式单一。
之前没有进行过技术支持的学情分析，而且分析方式过于单一，不能借助技术手段对学生的学习发展情况进行合理、科学的分析，从而有针对地开展教学。
2.教学设计维度
（1）不会获取与管理资源。
获取数字化教学资源方法单一，获取的资源数量有限、质量参差不齐；缺乏教学资源管理的意识，不善管理。
（2）不善制作课件。
平时制作课件较少，需要耗费很多的时间和精力，有时还要借助别人的帮忙。自身设计制作课件的水平较低，很难满足学生的个性化需求，基于学情制作课件的能力还需提升。
（3）使用课件不熟练。
在使用课件时，也不是非常熟练，有时会耽误一点时间。
3.学法指导维度
课堂导入方式单一缺少丰富多彩的画面感；课堂讲授不能有针对地借助信息技术手段呈现思维过程，帮助学生理解所学知识，突破重难点。
4.学业评价维度
收集整理以及解读测评数据的能力不足，不能通过测评结果进行系统化的数据分析，从而有针对地改进教学。
二、拟解决的问题难点
结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点为：
1.通过研修，提升获取数字教学资源的能力。
2.通过研修，提升使用各类优质教育资源平台和硬件设备进行课堂教学的能力。
三、自选技术应用点。
根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择的研修主题及技术应用能力点为：
1.1-2数字资源的获取与处理；
2.1-5技术支持的课堂讲授。
四、研修主题
主题一、数字化教学资源巧获取
主题二、新课标导向下的课堂互动教学
五、年度研修目标
1.完成相应课程的学习，提高对信息技术的新认识。并在课堂教学中尝试实践操作，掌握至少2个能力点的技术运用，提升个人信息技术运用能力。
2.积极参加学校及教研组信息技术融合校本实践及优质课活动。
3.形成个人信息技术案例，并能作为优秀案例推荐到学校平台。
4.通过2022版的课标学习，并结合研修主题，掌握如何在PPT中插入Flash，正确使用电子白板、和实物展台等技术。
5.通过学习完成学习笔记和心得体会。