社会发展到一定阶段，人们逐渐发现，就试教育已不适合我国的国情。我们需要的是人才，而不是只会拿满分的书呆子。原先的课堂教学是以应试教育为主设计的。所以不管学生智力水平有多种高低差异，要求一委向满分看齐。填鸭式教学充斥课堂。学生是学习的主人，为了提高全体学生的素质，在教学中必须充分调动学生学习的积极性，锻炼他们动手操作的能力。在交流研讨中学习的方法，就是在这样的大气候下就运而生的。

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学生发展的特征