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1、为了幼儿发展的可持续性原则，我们要知道我们教什么。幼儿老师一定不要以断送幼儿以后长远发展为代价去提前发展幼儿；应培养幼儿终身发展的品质；发展幼儿的知识技能。幼儿在主动获取知识过程体验，知识的过程中认知结构经历的变化。2、幼儿发展的全面性和差异性原则，就要求我们幼儿老师如何教。发展的全面性，就个体来说，要保证多方面发展也就是要培养一个完整的儿童；就整体来说，要保证所有在园幼儿的成长，每一个幼儿的发展，也就是要面向全体。发展的差异性。保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。3、幼儿发展的规律性原则，就要求我们幼儿老师何时教。幼儿发展的能动性问题。学习是建构知识，而不是传授知识。因此，把握教的时机，则应把握幼儿的建构过程。发展的阶段性问题。关注幼儿的发展需要，把握发展的时机呈现，创设条件，支援发展。发展的自然性问题。游戏是幼儿的天性，游戏是情感发展的价值；是认知发展的价值。游戏过程体验，不要过于追求结果，不要急功近利；游戏室建立幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及，是最近发展区的活动。我们游戏应让幼儿释放能力；体验快乐；分享快乐。