姓名

李华智

单位

兴文县教师培训中心

组别

校本教研完成总学时数

10 学时

自评结果

优秀

小组互评结果

优秀

学校认定结果

优秀

(说明：校本教研结果认定等级为优秀、合格、不合格)

校本教研佐证材料

(说明：按规定校本教研活动次数填写下表，各次活动总学时需达到 10 学时。)

第一次校本教研活动记录

时间

2022.4.27

地点

师培中心五楼会议室

学时

2学时

研修形式

集中学习

研修主题

兴文县提升工程2.0第一批学校第一轮进校指导暨整校推动启动会

主讲人

吴修纶、陈蓉、罗海峰、李雪、张养力、张武亮

承担的研修 任务

集中参学

研修主要内 容

(例如活

动过程记 录、照

片、

简报等)

2022年4月27日，兴文县提升工程2.0第一批学校第一轮进校指导暨整校推动启动会在师培中心举行。本次会议采取线下、线上，远程专家培训和现场专家指导相结合同步进行。线下参会人员为43所第一批学校分管副校长和具体负责人、县教体局、县师培中心相关同志；培训期间，宜宾市教育信息化指导中心相关领导到会指导工作。启动会举行后，宜宾市教信中心领导和同志作了工作指导并提了相关工作要求。省工程办负责人罗海峰和李雪老师分别作了《四川省能力提升工程 2.0 顶层设计与案例分享》与《信息化培训管理与考核》的远程培训；四川师范大学计算机科学学院副教任授、提升工程2.0省级核心专家团队成员张养力和中国教师教育网教务主张武亮在现场作了《提升工程 2.0 政策与理解解读》和《平台操作》的讲解，并对老师们在实施过程中可能遇到的困惑进行了现场解答。

效果 (收

获)

通过本次培训，让学习要求更明确，为完成兴文县信息技术应用能力提升培训提供了保障，将会促进本人信息技术与学科更深度融合和教师信息素养提升。

时间

2022.5.30

地点

师培中心五楼会议室

学时

2学时

研修形式

集中学习

研修主题

兴文县提升工程2.0第二批学校第一轮进校指导暨整校推动启动会

主讲人

李雪、罗海峰、周鑫燚、张武亮、王吉

承担的研修 任务

集中参学

研修主要内

容 (例如活 动过程记

录、照片、 简报等)

根据省、市、县工作要求，确保完成信息技术应用能力提升全员培训及校本应用全员考核任务,2022年5月30日，兴文县提升工程2.0第二批学校第一轮进校指导暨整校推动启动会在师培中心举行。本次会议采取线下、线上，远程专家培训和现场专家指导相结合同步进行。

培训中，省工程办负责人李雪和罗海峰老师分别作了《四川省能力提升工程 2.0 顶层设计与案例分享》与《信息化培训管理与考核》的远程培训。成都师范学院教授、能力提升工程2.0省级专家库成员周鑫燚作和中国教师教育网教务主任张武亮在现场作了《提升工程 2.0 政策与理解解读》与《平台操作》的讲解，并对老师们在实施过程中可能遇到的困惑进行现场解答。同时，成都市双林小学王桔书记以双林小学为案例作整校推进方案制定要点与能力点选择的分享。培训会总共用时一天。

效果 (收

获)

通过培训，让我们推进提升工程2.0规划、实施、组织、管理、评价等要求更明确，为更大教师信息技术应用能力提升全员培训及校本应用全员考核任务提供了保障。

时间

2022.9.20

地点

师培中心404

学时

2 学时

研修形式

集中学习

研修主题

兴文县师培中心信息技术能力2.0提升培训（第三次培训）

主讲人

陈蓉、罗开余

承担的研修 任务

集中参学

研修主要内 容

(例如活

动过程记 录、照

片、

简报等)

2022年9月20日，兴文县师培中心信息技术能力2.0提升培训（第三次培训）在404会议室进行。本次会议采取线下、线上，远程专家培训和现场专业技术人员相结合同步进行。本次培训特为我们单位和教体局人员量身打造，会议首先由宜宾市教育信息化指导中心宜宾市电化教育馆陈蓉科长为我们作了《宜宾市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评要求》远程培训，陈科长从已完成抽测学校的样本中给我们归纳了校本研修、微能力点、课堂实录三个板块不符合要求的情况，其中特别提到了我们单位作为特殊的教师群体在课堂实录无法呈现学生的处理方法，并对我单位员工选择较多A1、A2、A3、A4、A5、A6、A13、B12的能力点分别作了详细介绍，列举播放了合格和不合格的视频作业例子。会议下半场由我单位技装部主任罗开余在现场作了《师培中心提升工程2.0实施方案》的讲解，罗主任更详细地介绍了省、市、县的抽测要求、四个板块提交作业的平台操作方法步骤，展示了几个典型的优秀微能力案例视频，并对易错事项再次作了强调，最后对现场老师的众多疑惑逐一作了详细解答，并承诺会为师们后期的作业制作提供设备保障和技术指导。

效果 (收

获)

通过培训，让老师对升工程2.0要求更明确，了解了操作中容易出错的事项从而在后续工作中注意如何去避免，列举的各种合格、优秀的视频案例降低了老师们对能力点的理解难度，让具体操作更直观明了、引导老师们接下来进行正确的操作。

时间

2022.09.22

地点

师培中心404

学时

2 学时

研修形式

集中学习

研修主题

兴文县师培中心信息技术能力2.0提升培训（第四次培训）

主讲人

贾汇亮

承担的研修 任务

集中参学

研修主要内 容

(例如活

动过程记 录、照

片、

简报等)

2022年9月22日，在师培中心404会议室集中开展国家中小学智慧教育平台资源线上通识培训。

本次培训的主题是“促进学生自主成长的评价策略”，主讲专家是广西第二师范学院网络教育学院贾汇亮教授。贾教授主要从以下几个方面开展培训：教育教学的根本目标：把学生培养成为有目标的自主学习者；教育评价要激发学生内在自主发展的力量；学生评价的常见问题：塑造依赖；缺少规则；负面强化；标签区分；三、学生评价的基本原则。激发内在动机的原则、指导改进的原则、规则明确的原则、正面激励的原则、及（即）时反馈的原则、尊重学生的原则。

      最后，贾教授总结，面对学生，教师一定要成为发光体，而不是暗物质，改变自己的心智模式，要善待孩子，激励孩子，理解孩子，接纳孩子。要努力成为孩子成长的助推力，而不是阻碍力。

效果 (收

获)

面对学生，教师一定要成为发光体，而不是暗物质，改变自己的心智模式，要善待孩子，激励孩子，理解孩子，接纳孩子。

第五次校本教研活动记录

时间

2022.09.26

地点

师培中心404

学时

2 学时

研修形式

集中学习

研修主题

兴文县师培中心信息技术能力2.0提升培训（第五次培训）

主讲人

成尚荣

承担的研修 任务

集中参学

研修主要内 容

(例如活

动过程记 录、照

片、

简报等)

2022年9月26日，在师培中心404会议室，党政办组织中心部分在岗教师集中开展国家中小学智慧教育平台资源线上通识培训。本次培训的主题是“核心素养 · 教育家告诉我们”，主讲专家是江苏省教科所成尚荣老师。

一、核心素养是一个新概念，但学生发展核心素养却不是一个新内容。

二、核心素养并不神秘，我们应当亲近它、发现它，核心素养早就在我们的教育教学和管理之中。

三、核心素养是什么，在哪里培育、发展起来的。

四、聚焦核心素养，回望教育家。

   （一）陶行知：解放儿童—核心素养指针的轴心；

    （二）陈鹤琴：活教育—核心素养的摇篮；

    （三）叶圣陶：“不教之教”—核心素养引领大的教学实现方式；

        （四）斯霞：童心母爱—做核心素养的育苗人；

     （五）李吉林：情境教育—核心素养的发展范式。

成老师最后指出，核心素养，教育家们早就告诉我们了。核心素养其实并不神奇，并不神秘，并不深奥，它是那么亲切，那么平常的相伴在我们的教学过程之中。每个老师如果都能认真的去回顾、总结、提炼，同时进行反思，核心素养就在我们的日常教学活动之中。

效果 (收

获)

认真的去回顾、总结、提炼，同时进行反思，核心素养就在我们的日常教学活动之中。