学习了信息技术之后，我认为通过信息技术可以解决教学中的这些问题：

一．运用信息技术，将抽象的内容直观化，突破教学重难点

在训练中，经常会遇到有些内容光凭教师讲解，学生很难理解的情况，这时通过多媒体的演示，可以把抽象的道理简单化，化难为易，达到事半功倍的效果。

二、获取网络信息、扩大课堂信息量 

在学习过程中，运动员和教练在网络上进行有目的的获取所需要的信息资源，并把这些资源融合课堂教学，还可以利用数字化平台和信息资源，师生之间展开讨论，并通过资源收集再利用、再发现知识。

三、信息技术帮助注意力不集中的学生回归课堂。

根据心理学规律和学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。俗话说，万事开头难，好的开头等于成功的一半。教师可以运用信息技术将一幅美丽的图片或一信息技术帮助新课导入，激发学习兴趣。使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，在轻松愉悦的氛围中学到知识。这样就增强了学生学习的兴趣。

结合我任教的学科，

教师在这些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？

一、信息技术创设情境，激发学生兴趣。

完整、系统地保留珍贵的训练计划。合理撰写近、远期目标安排适当的运动负荷，使运动员通过合理的训练达到最好的效果。其实在我国美一个著名的运动明星背后都有一个团队，专门研究这个运动员的身体状况，以及某些技术环节的分析，以达到提高的目的。

 二、化难为易，突破教学重难点，激发学生学习兴趣。

学校体育的管理工作其实质是对学生在体育学习过程中人事、场地、设备的管理等。用计算机完成这些管理工作，能减轻了教师和行政人员在教学过程中许多繁重的管理工作负担，又能出色的完成体育管理工作特别是对数据的处理。随着每年新生的入校，学生技能状况测验所测得的大量数据，如果靠人为处理，工作量是相当可观的，用计算机来处理这大量的数据就显得非常轻松。更能有针对的对学生反映出来的情况作出进一步的行动。所有的指标也会一目了然，更是节省了不少的资源。另外体育教学中还能够用电脑对动作进行分解，这样能够让学生更快的接受动作进而模拟、学习、创新。除了这些之外，在如今这个信息时代，计算机早已经不再是一个新鲜的词语，在生活中的体育中也能从网络的信息中攫取自己想要的体育信息，体育爱好者可以通过网络观看自己感兴趣的体育直播、体育视频，以及其他的有关体育的信息，体育新闻也不用再想以前那样只能在电视上看到，我们可以通过博客等发表自己的观点和想法，这种模式不仅让我们达到了汲取别人优点的好处，从大的方面讲是将体育的资源共享，为体育的全球化提供了有利的途径。再一个就是体育项目的推广将变得更加容易，更加高效，纵观近几年体育界的发展，先是台球事业的发展，后来是网球运动在中国的发展，近两年看来网球运动在我国逐渐走向了普及，从丁俊晖到李娜，台球与网球的发展无疑都与这两个人有着莫大的关系，有一个这样的发展，无疑计算机信息技术在中间起到了不可替代的重要作用。