疫情之下，“互联网+教育”危中窥机

当下，因受疫情影响各地的开学纷纷按下“暂停键”，却为互联网线上教育按下了“快进键”。对于现代教育信息化网络教学来说，疫情，或许是一次契机，为推进教育变革创造了机遇。纵观过往，其实“线上教学”的模式一直存在，只是相对于传统课堂，其所占比重较低，未形成规模。众所周知在此次疫情之前，“线上教学”并未被广泛地应用于学校教育。而疫情发生后一时之间远程教育、在线教育成为当下家长、学生们宅家生活的不二之选。从黑板转到屏幕，从教室转到网络，在线教育因其不受地域空间限制的优势，成了家长和学子们的最优选。于是，微信群、QQ群、钉钉群以及各种直播、录播软件、平台也蜂拥而上。随之，学生、家长们与云课堂有了亲密接触，曾经面对面的师生突然间分隔于网络两端，却并不影响教与学。可以说疫情的发生加快了教育现代化的步伐，互联网+教育也因此迎来了一次空前绝后的机遇，从这一角度来说也不失为一件好事。

恩格斯说过：“社会上一旦有技术的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。信息化和大数据正在悄然改变人们的工作、生活和交流方式，而互联网改变教育，是一个正在发生的事实，随着时间的推移，它必然会像互联网改变商业和金融一样改变教育，互联网+的学习模式必然会成为未来教育的基本模式。显而易见在这次疫情中，网络教学在疫情防控中发挥了重要作用，既体现了其价值，也启示我们，需要更加系统地规划和建设线上教育资源平台以及相应的教学评价机制，从而在全社会形成更加立体、高质量的教育体系。尽管近年来，线上的各种教学模式发展迅速，但是不可否认的是，和传统教学模式相比，大部分学生和家长对“互联网+教育”是比较陌生的，或者最多是把网络学习作为传统学习的一种补充而已。现在突然纵身一跃，网络教学成了学习的主阵地，可能不仅仅是家长，作为教学一线的我们也会在心里默默画出一些问号。“网络教学模式下的教学效果得到有效落实了吗？如何保证教学质量？学生真的听懂了吗？老师网上批阅的作业，学生是否看了呢？有没有及时纠错？知识点记住了吗？”等等，都是网络教学这一新兴模式带给我们的困惑与疑虑。

前进的道路从来不是一帆风顺的。习近平总书记强调，“越是艰险越向前”。作为新时代教师的我们，唯有铭记过往、提速前行，以习近平总书记讲话精神为指引，认真学习贯彻习近平总书记的讲话精神，精准领会并落实各自肩上的重担与职责，持续打好疫情防控战，方能强化自我期许与激励，不负这来之不易的春天，不负我们所处的时代。疫情终将过去，协同合作，教育才能拥抱未来！