“互联网+教育”，指的是在现代教育理念和学习理论的指导思想下，以互联网为平台，以网络资源优势和教育功能为技术支撑，向学习者以及教育者提供一种网络化环境，数字内容，进行学习者为中心的非面对面的教育活动。“互联网+教育”脱离了传统教学模式在空间和时间上的禁锢，这给教育事业提供了更广阔的发展空间和机会，为我国教育改革提供新的发展契机。对“互联网+教育”的发展新趋势及其影响展开探讨与分析，将有着十分重要的现实意义。
　　一、“互联网+教育”的发展新趋势
　　1、教学模式多样化。基于互联网教育是一种创新型的教学模式，是信息科技与现代化教学的有效结合，它能够有效地把网络信息资源融合到现代教学中，是对传统学习模式与教育体系的重新建构。在互联网+教育的融合中，教师可以把不同的课程内容和知识点巧妙地运用到互联网技术中，在互联网技术的辅助下向学生传授知识，并以最有时效的方式把丰富的知识资源传递给学生，让学生能够更好更快地接受到学科知识资源，并能对这些资源优化利用，学生的自主学习能力和创新能力也能在无形之中得到增强。互联网+的出现，实现了线上线下教育模式的融合，有效减低了学生对教师的依赖性，为学生的个性化能力发挥提供了基础。
　　2、中心教育明确化。 “互联网+”对教育体系的优化，不仅明确了教育中心，确定了以学习者为中心的授课模式和教学方法，还为学生提供了全方位的学习内容，脱离了传统授课模式下教师的灌输式教学。在“互联网+”下的教育，教师不再是课堂的主导者，而是作为教学辅助者的身份出现，为学生提供服务职能。此外，教师还能够利用互联网教育的优势，把各项教学信息进行汇总，并对学生的学习行为和各项资料进行总结，进而有针对性地制定教学方案，做到“因材施教”，以满足学生的个性化发展。
　　3、移动学习便捷化。伴随着智能手机的快速普及和APP应用产业的高速发展，移动终端设备正颠覆式地改变人们的行为和生活方式，这将推动移动学习模式的进一步发展，并将逐步在互联网教育体系中占据重要地位。移动学习模式的变化，主要体现在学习者可以利用移动终端实现随时、随地的学习。互联网教育模式下的移动学习并不是简单地进行互联网技术与学习的堆砌，把PC端的教学资源从教学平台中搬到移动设备上来，而是结合教学实际，以学习者的个体差异性、个性化需求为基点，制定符合他们发展需要的教学APP。在这样的学习方式下，能够在移动终端充分发挥“互联网+教育”的实际功效，利用学习者的碎片化与零散时间，对学习者的学习特征进行总结，以满足互联网教学的便捷化要求。随着“互联网+教育”发展趋势的不断深入，移动学习便捷化，必定能够发挥出自身优势，取得教育实效。
　　4、数据应用价值化。我国的大数据产业离爆发期为期不远，现阶段，我国正处于大数据产业的上升发展期，互联网的发展又起到了一定的推动作用，大数据时代时代已悄然而至。大数据时代，教育过程不再被定格，而是转化为数据的形式被保存下来。教育过程中教师的教学行为、教学过程，以及学习者的学习行为以及学习过程等大量数据都会被准确的记录下来，利用这些教育数据对教学进行综合性分析，有助于帮助教师和学习者找出当中的不足，有助于改善与健全教育质量。随着互联网+的快速发展，以及大数据作为支撑基础，在未来，教育教学将创造出更多的价值。

　　二、“互联网+教育”带来的影响
　　教育自身也面临着一系列影响，主要体现在：①在“互联网+教育”中，师生之间更多的是进行知识和信息层面的交互，教育的育人功能面临被弱化的危险。②对于一些低龄学习者，由于他们缺乏一定的道德判断能力，在没有教育者引导下，他们独自面对鱼龙混杂的互联网信息，将会对他们正确人生价值观的形成带来不利影响。③互联网提供的碎片化知识内容，降低了学习难度，如此，学习者的学习深度很难得到保证。④在海量的信息数据和知识前，信息正以指数式增长，学习者面对的知识复杂度加深，可用的资源虽丰富却也鱼龙混杂。这对传统学习环境下成长学习能力和信息加工与处理能力不足的学习者而言，将是一个巨大的挑战。
　　三、结语
　　综上所述，“互联网+教育”不仅是信息时代我国教育改革和发展的客观需要，更是时代发展的必然要求。相关人员只有增强认识，根据“互联网+教育”发展的新趋势，锐意进取，不断创新，与时俱进，才能找准“互联网+教育”和传统教育的切入点，帮助传统教育模式进行重构，以促进我国的教育事业迎来新的腾飞。