近段时光我透过网上研修学习,接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教

学设计,同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流,收获很多,也认识到了自我教学底蕴的不足

因此,能够说这次网上研修来的很及时,网上研修资料很深刻,网上研修的效果将影响深远。作为教师

的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自我的本职工作,加强理论学习,转变教学

理念,用心实践新课改,新目标,新理论,铺设好自我的专业化发展之路。下方我对如何提高小学数学

教学质量方面的一些浅析认识和做法。

  一、良好的师生关系是学好数学的前提

长期以来,教学一向强调“师道尊严”。在课堂上,教师往往居高而下,采取“教师讲,学生

听,”“教师演,学生看”,“教师写,学生抄”的做法,学生处于被动的状态,成了理解知识的“容

器”。提高教学质量:教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造

和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上构成一种稳定,持续的关系,不仅仅是在知

识、潜力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心信任、尊重教学要

平等,要面向全体施教,不能偏爱极少数学习成绩好的学生,不能对一部分学习有困难的学生却不关

心,要成为学生的好朋友,教师就与学生一齐玩,一齐学,互动互学,知学生所想,急学生所急,帮学

生所忙。最后,立足课室,在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地,找本着“一切

为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自我的爱全身心地融入到学生中,今后的教学中,我将努力

  二、数学教学应注重课堂的趣味性。

小学生年龄小,自制力差,学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律,

把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲,学生

听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应

力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确,学习态度端

正,是对提高学习用心性长时光起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际,不断向学生进行学习数

学的重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会好处,看到数学的实际价值,诱发其学习动

机。在教学过程中,教师要明确提出并说明课题资料的好处和重要性,还能够透过生活实例,明白学习

到的知识能解决什么实际问题,让其感受到生活中处处有数学,体验数学学习的重要,激发和培养正确

的学习动机。学生在长期的数学学习中,逐步明确学习的好处,对探求数学知识产生了乐趣

  三、巧施教学方法

根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛是激发学生学习用心性的有效手段,有研究证明小

学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中,由于强烈

的好胜心,好奇心驱使,他们总期望争第一,总想得到老师的表扬,我们利用这种心理能够使学生学习

兴和克困难的力大增,教学中能够组织各种比赛,如“看谁算得快又对““看谁的解法多

“比谁方法更巧妙“看哪一组算出来的人多”等,都能使学生“大显身手”,比赛形式多种多样

能够全班比赛,能够分男女同学比赛,能够分小组比赛,还能够将学生按潜力分组比赛,那里没有什么

分组原则,总之要使每个学生在各个层面上获的成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样对

小学生的励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高

  四、用“活”教材

数学源于生活,生活中又充满着数学。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世

界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。从而使学生不再觉得数学

是皇冠上的明珠而高不可及,不再觉得数学是脱离实际的海市楼而虚无飘渺,数学教育是要学生获得

作为一个公民所务必的基本数学知识和技能,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。如改革家庭

作业形式,突出应用性操作。比如学习了常见的乘法数量关系以后,我布置学生双休日随父母去菜市场

买菜或购物,按单价独立计算价钱,学生兴趣十分浓厚。重视了数学学习的应用性操作,畅通了学数

学、用数学的联系,使学用紧密结合,这正是片面应试教育所严申缺乏的,也是我们改革数学教学务必

要不断加强的。如在“元、角、分”的教学中,可开展模拟购物活动;在“分类统计”的教学中,可让

学生统计一周所要学的功课,每门功课的节数等;在学习“米、千米”的教学中我领着学生去操场上

数步伐,估计长度等。

  总之,在我的教学工作中,作为一名教师,我们都是想提高我们教学的有效性,提高我们的教学质

量,要到达这个目的,我们要多多学习,多多交流,多多总结。