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2022年暑期海口市初中骨干教师提高培训线上直播学习总结

龙华区教学研究室 王诗文

  2018-2022年度市级骨干教师终期培训项目，因为疫情袭来，培训时间一改再改，最后终于定于8月25-26日两天进行线上直播培训，虽然如此，也挡不住骨干老师们的学习热心！

王玲云初中化学骨干教师工作坊在坊主王玲云的组织下，所有坊员积极参加直播培训。8月25日观看广东省正高级教师刘英琦《研究型教师与专业成长》；江苏省特级教师王晓东《基于学生与学习视角的校本教研创新》；8月26日观看海南师范大学教育学博士汪建华《骨干教师课程资源开发与利用》；海南省国兴中学物理学科正高级教师符程《基于新课标教学评一致性的教学设计》。通过线上直播学习，有了一些感想与收获。

一、更新观念，树立现代教育思想

本次培训安排四位知名专家，或有经验、有建树的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个中学的化学教研员，我们平时思考的太少！考虑地都是如何做好教研，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！

四位知名专家、教师从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

在学习过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，我们互相研讨交流，真正做到彼此之间的相长。

二、自身素质方面不断提高

通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。

专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。

三、同行交流，共同成长

成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己化学教学业务水平的一条捷径。在学习过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

四、做一个学习型的化学教师

作为一名化学教师，除了必备的化学知识外，还应了解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的化学教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质、理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。多“读书”多“读人”多“读事”，从自己的教育教学中去学习，去研究，去总结，去反思。

五、做一个研究型的教师

只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新，只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教师应关注一些教育教学细节，经常性地写“教学心得”或“教学随笔”，日积月累，最终形成了一系列想法。只要联系教学教改实际开展教育科研，一线教师也能结出科研硕果。

    在这次培训中，我学习到了许多，要想成为一名合格的骨干教师，我将学以致用，把我学习到的知识运用到教学实践中，并通过自己的学习不断更新自己观念，提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。

虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更。

2022年9月1日