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2022年海口市中小学骨干教师线上培训总结

海口市第二中学  林怀芳

这个暑假，我学习了刘英琦、王晓东、汪建华、符程四位专家和教师的线上直播培训，收获颇多，更加坚定地做一名终身学习的教师，走上教师研究的幸福成长之路。，以下是本人在这次学习过程中的心得和体会：

一、对自我的重新认识

   作为一名英语教师，首先应转变教学理念，自觉加强中外文化修养，具备渊博的英语知识，不断提升自己的专业水平，及时更新知识结构，适应社会发展对英语课程的要求。其次，应提升学生的主体地位，多给学生提供自主学习和交流的机会，教学设计从学生的实际要求处罚，认知水平出发，不断让学生得到成功的体验。最后应加强学习策略方法的指导，教会学生学习，培养他们良好的学习习惯，千万不能急功近利，应从学生的长远出发。

    二、对英语课堂教学也有了新的认识

在培训中，余文森教授关于《建立与新课标相适应的新型教学》讲座让我们提前沐浴了教改的新理念，余教授指出，在课程教育导向方面，强调核心素养教育目标要明确。义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。本义务教育新课标是以核心素养为导向、为主线构建起来的新型课标，关注的是人的内在的品格和能力，它区别于之前"三维目标"的课标，更区别于早期"双基"的大纲。新型教学目标强调从知识本位走向核心素养本位 ，确立基于核心素养的教学目标。英语学科的核心素养是语言能力 、文化意识 、思维品质和学习能力 。基于核心素养导向的教学就是把学科知识转化为学生核心素养的过程。教、学、评必须是一致的！核心素养是教学的出发点 、落脚点和着力点。身为教师的我们，应当想方设法，让学生必须去经历 、去参与、 去探索、 去完成、 去创作 。素养导向、学习中心、学科实践、单元教学是新型教学的四个重要表现和特征。 四者是教学改革的方向和主题; 四者是实践的基础和依据。核心素养是教学的出发点、落脚点、着力点。

三、今后自己教学总体目标的转变

1、注重音标教学，不但要求学生认识，更要求他们会读，会写，因为毕竟“一招在手，终生受用”。

2、加大学生的朗读训练，让他们敢于张开嘴，养成动口的习惯。从单词，到短语，到句子，到篇章， 都要张开口读，因为读多了，他们的语感就强了，久而久之，写作能力也随之增强。

3、引导学生加大阅读量。指导阅读方法，鼓励大量阅读课外书籍，报刊杂志等读物，从整体上理解语言材料，培养语感，有效提高学生的语言综合运用能力。

4、多给予学生成功的体验。在课堂上学生，考什么，形成层次性，多培养他们的成就感而不会产生厌学心理，从而导致两极分化。