发布者： 符少娇 所属单位：海南华侨中学 发布时间：2022-08-12 浏览数( -) 【举报】
《依据布鲁姆认知目标分类理论设计问题链和英语学科核心素养的测评》观后感
今天学习了聂成军老师三个方面的分享
一、依据布鲁姆认知目标分类理论设计问题链 二、PIRLS 和 PISA 命题关注点 三、英语新课标（2017年版）命题
观看完后，深受启发。聂老师从以下几点做了分享：
（一）布鲁姆教学目标分类理论
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。
1.认知领域目标分类
认知领域目标是指认知的结果，由低到高分别为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。
2.情感目标分类
情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。
3.动作技能目标分类
动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、
（二）问题链设计分析 Peter ‘s golden bridge
1）从不同的活动层次逐层训练学生的思维。
问题类别 问题链 活动层次
知识型 What do you know about the bridge? 学习理解
What did Peter do？
分析型 What happened after people read Peter's letter? 应用实践
Will the Golden Gate Bridge be golden?
What's the writer's opinion?
What does the writer want to tell us?
评价型 What color do you want it to be?
What do you think of Peter? Give your reasons. 应用型
2）第四部分：书面表达（15分）．
假设你是红星中学学生李华，这学期你加入了学校的英语阅读沙龙并收获颇丰。最近你收到负责沙龙活动的外教Jim的群发邮件，请阅读该邮件，并给他回复。回信需包括你收到邮件的感受，以及你对外教所提问题的建议。
这篇写作从不同思维考查了学生的高阶思维
三．PIRLS 和 PISA 命题关注点
从PIRLS 和 PISA 命题关注点中我们看到，命题的原理还是采取了布鲁姆从试识记和理解低阶层面到评价和分享高阶层面的一种考核方式。
四、英语新课标（2017年版）命题
五、新课标的改革，也意味着我们的命题出现不同的考核方式，聂老师与我们分享目前几种的考试模式，也对未来的考试模式做了评估，让我们深受启发。
布鲁姆曾说过：“教育的基本功能是使个人获得发展，学校的()中心任务是：发展能使学生在一个复杂社会中有效地生活的那些特性。通过教育手段能够发展英才；学校的主要资源应当用于增进每个人的工作能力，而不是用于预测或选拔英才。”通过一个月的网络学习，个人的方方面面的教学理念和能力都得到发展，学习的路上永远充满了生机和希望！