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7.2 《自由平等的追求》 教学设计

一、教学目标

1.情感态度价值观目标：增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。

2.能力目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。

3.知识目标：学会珍视自由，践行平等，并能依法行使自由和权利。

二、教学重难点

1.教学重点:怎样践行平等

2.教学难点:如何追求自由

三、教学方法

讲授法、探究学习、活动体验、交流分享

四、教学过程

（一）导入新课

展示社会主义核心价值观的内容，让学生从社会层面回答如何践行自由平等，引入课题“自由平等的追求”。

过渡：自由与平等是人类永恒的追求和理想，今天就让我们一起探讨自由平等的追求。

（二）讲授新课

目标一  珍视自由

过渡：然而，在现实生活中，错误追求自由和滥用权利的现象依然存在。

运用你的经验（P103）：材料：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

思考：查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评析？

提示：（1）田某对自由的认识是错误的。（2）自由是法律赋予我们的一项权利，法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由。法律标明了自由的界限，什么可以做，什么不可以做，自由不是无限制的绝对的自由，自由受到法律的限制。自由就是在法律允许的范围内行使权利。

教师小结：珍视自由首先就应珍惜权利，珍视自由必须依法行使权利。

过渡：当然，我们珍视自由的同时，还要遵循法律面前人人平等的原则，践行平等。

目标二  践行平等

案例：“女子拒不配合防疫登记，还称打电话找领导”“退休副局长不听从防控执勤人员的劝阻，强行外出，并辱骂防控执勤人员”……

设问：拒不配合登记和强行外出，这是什么现象？你遇到或知道类似的情况吗？

教师小结：教师对特权的含义、表现、反对特权的原因、追求特权的后果进行归纳。

过渡：反对特权是为了追求平等，那应该如何践行平等。

运用漫画、冬奥会中推动运动中性别平等理念的内容等材料。设问：如何践行平等？

教师小结：践行平等，就要反对特权。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

过渡：实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。

学以致用：作为中学生在日常生活中遇见那些不平等现象，又应该怎样践行平等呢？

教师小结：（1）学校：尊重和平等对待每一位同学，遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。

（2）家庭：尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。

（3）社会：尊老爱幼，关爱弱势群体。

（三）课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。

（四） 板书设计

7.2   自由平等的追求

一、珍视自由

1.珍惜宪法和法律赋予的权利

2.依法行使权利

二、践行平等

1.反对特权

2.平等对待他人权利

3.敢于抵制不平等的行为

4.增强平等意识，努力践行平等