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邵阳县第一高级中学生物教学研究方案

一．教研目标

构建基础教育教学研究信息化服务平台，实现基础教育教研信息的有效整合。将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性；构建教师互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。

二．教研任务

1、为教师与教师、教师与学生之间搭建互动平台，促进共同发展。

2、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高。以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。

三．教研活动具体安排

1、教学设计、主题说课、网络说课

（1）提供所有课时的教学设计

由中心组成员提供优秀的教学设计，通过集体备课功能提供给全区教师。所有教师可以对中心组成员提供的教学设计进行修改，并于学期末开展“画龙点睛”评选活动。根据教师参与次数、中心组和教师的评价，对提出合理修改意见的教师进行表扬。

定期开展优秀教学设计专题比赛（提前一周进行），每周评选出若干个优秀教学设计。年终开展“优秀教学设计”评选活动，根据周获奖次数、下载次数等数据，结合中心组、广大教师的意见，对在本学期的教学设计活动中表现突出的教师予以鼓励。

通过中心组成员和广大教师的参与，可以完成所有年级的教学设计。所有任课教师在每周上课前都可以参考这些优秀的教学设计来组织本周的教学活动。通过学期末的两个活动，可以督促中心组成员提供出优秀的教学设计，鼓励广大教师参与到该项活动中来。

（2）录制主题说课

中心组成员提供教学设计的同时，要录制20分钟左右的主题说课，并发布，供广大教师参考使用。内容为教材分析（目标、重难点分析）、学情分析、教法学法分析、教学思路（教学理念、策略选择、时间分配、任务设置）、教学流程（课堂中具体实施过程）、教学辅助手段、教学建议等。要做到目标清晰、侧重于课堂教学应用。通过这种方式让教师更好的理解和掌握该课内容，也能更好的修改和应用，在实施课堂教学中做到心中清晰、敞亮。

（3）组织说课

学期前让教师进行报名预约，根据教学计划和工作安排，一个学期应该至少组织16次以上（教研员、中心组成员各主持两次）网络说课。说课者要提供自己的教学设计和课件等资料，时长在30分钟左右。主持人和说课者在说课前要进行充分交流，说课中要做到组织流畅、重点突出、指导性强、语音洪亮、画面清晰。

通过这三项活动，全区任课教师基本上有了本学期所有课时的教学设计（中心组成员提供20个左右），并能通过网络说课了解设计者的意图和建议。如果能组织和实施得比较好，必将有力地促进我区有效课堂的构建。这三项工作的好坏关键取决于学科中心组成员的工作态度和工作质量。

2、课件（学件）评比，教学反思评比，教学论文评比

一个学期开展1次课件评比活动。课件设计要把比赛内容尽量分散到各个课时，通过比赛要求的引导，推选出适用于课堂教学的实用性课件。一个学期开展1次教学反思评比活动。要把教学反思与教学设计结合好，并提到教学论文评比的高度。通过教学而后思考，思考而后提高的过程，使教师做到点点积累，不断提高。一个学期开展1次以上的教学论文评比活动，以此提高教师的理论高度，拓宽老师们的知识面。在这几项活动中要与常规评比活动相结合，要注重及时鼓励，及时展示。

3、做好过程记录和评价总结工作

在学期中要把各项活动的过程记录保存好，及时开展评价总结工作。要鼓励积极参与、成果丰硕的教师；也要对无动于衷者予以鞭策。