《邵阳县塘渡口中学数学研修工作坊李森林个人研修心得》

        通过参加中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程网络培训，使我深刻认识到了融现代

        信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提高有了很大帮助，在对信息技术的综合运用中，有了长足的进步。现简要谈谈本次培训的心得体会。

        一、教育教学观念得到更新

        在培训期间，通过聆听专家的视频讲座，我收获颇丰，教育教学观念得到了有效的更新，教育理论知识领悟得到了升华，对于初中数学教学的理解有了新的感悟。视频教学中鲜活的案例以及丰富的知识内涵，给了我很大的启发。教育教学专家通过视频教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转变思维，领略了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应用巧妙、灵活地结合。培训中出现了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。

        二、教育教学方法得到了更新

        要想在教学中获得成就，教师首先必须善于自我更新知识，撅弃落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育教学方法。对于教师来说，实践经验固然宝贵，但如果知识缺乏更新，仅靠那点旧有的教学经验，自然难以达到理想的教学成效。我体会到，可以充分利用网络学习资源丰富科学教学内容，拓展学生知识视野，不断激发学生对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能。

        三、信息技术知识及理论有所提高，认识进一步加强

        (一)信息技术的概念划分更加明确。

        这次培训我们所学习到的理论方面的知识。使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和的欲望。真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。

        (二)教学方式与目标定位进一步明确。

        “老师引导--小组讨论--代表发言”的

        学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”:

        (1)利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率;

        (2)利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;

        (3)利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

        (三)课程整合的认识进一步加强。

        弄清了整合的技术选择原则，应该是量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求:

        (1)课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容;

        (2)学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求:

        (3)学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。

        综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是新时代教育教学发展的必然趋势。因此，初中数学教师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教学模式的实效性。