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通过以上的分析，我发现自己在教学设计、学法指导方面需要着重提升，因此我选择了：

研修内容二：课件制作软件培训；学习结合学科特点和课件制作软件的优势，选择适用的软件制作课件。

所选能力点：

教学设计1-2：根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的课件。

研修内容六：了解信息技术与学科深度融合的方式；开展信息技术与学科深度融合下学习方式、教学方式的研究；信息技术与学科深度融合课例展示、研讨。

学法指导1-5：使用各类优质教育资源平台和硬件设备进行课堂教学。

依据所选研究主题以及技术应用点，线上选择了以下课程进行学习。

1.交互式小学数学教学设计的方法策略《小学数学结构化思维研究》

2.交互式小学数学教学设计的方法策略《如何科学制定和有效实施小学数学课堂》

3.技术支持的教学设计

4.视频的裁剪、拼接及片头片尾的制作

5.利用移动设备拍摄和编辑照片

6. 校本资源应用-智慧教育云平台操作指南

7. 如何提高数字教育信息资源的搜索能力

后期还会依据课程学习情况，及时进行课程增补。

研修目标：

根据以上学习内容，确定的年度研修目标、任务及时间如下：

研修时间及任务：

2022 年 4月 25 日—5月 20 日，完成 10 学时通识课程学习；完成 2.0 项目 20学时网络研修 。

2022 年 5月 21 日-6 月20 日，完成 30 学时线下校本应用实践；结合个人能力点上交实践任务 ，通过组内云直播研讨课完成课堂实录。

2022 年 6月 21 日-9 月10 日，上交信息技术 2.0 培训总结

2022 年 9月 1