发布者： 校级管理团队 所属单位：厉庄乡中心学校 发布时间：2022-10-04 浏览数( -) 【举报】
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
整校推进规划（模板）
省/市/县：河南省开封市通许县
学校名称：厉庄乡中心小学
学 段：小学
负 责 人：厉红照
联系电话：13837847117
一、基本信息
学校名称 | 厉庄乡中心小学 | 所涉学段 | 小学 | ||||||||||
学校 负责人 | 姓名 | 厉红照
| 职务 | 校长 | 职称 | 中级 | |||||||
联系 电话 | 13837847117 | 手机 | 13837847117 | 邮箱 | 1228547714@qq.com | ||||||||
信息技术环境现状 | 平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”） | ||||||||||||
¨ √ 办公管理平台 | ¨√ 教学平台 | ¨ √教研平台 | |||||||||||
¨ √教学资源平台 | ¨√ 校园有线网络 | ¨ √校园无线网络 | |||||||||||
学校教室的信息化环境 | |||||||||||||
多媒体教学环境：( 1 )个教室 | 混合学习环境：( 10 )个教室 | ||||||||||||
智慧学习环境： ( 1 )个教室 | |||||||||||||
1.多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境。简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主。交互多媒体教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。重点支持教师实施集体教学。 2.混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。 3.智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。
| |||||||||||||
学校信息化管理团队 | |||||||||||||
姓名 | 学历 | 职称/职务 | 任教学科 | 主要职责 | |||||||||
陈国宝 | 本科 | 副校长 | 数学 | ||||||||||
刘海威 | 本科 | 后勤主任 | 体育 | ||||||||||
厉红敏 | 本科 | 主任 | 数学 | ||||||||||
二、学校信息化发展规划
学校教学信息化基本情况分析 | 目前我校校园网建设初具规模，计算机机教室一个，办公室和各专用室已配备好电脑，教师通过培训有一定的技术积累，学校在信息技术方面有一定的实践，排课系统，学籍系统等方面都比较熟悉。大部分教师运用现代技术意识强，但技术水平不高，缺乏相应的奖励机制。 硬件投入建没仍然不够，多媒体投影系统故障较多，一定程度上影响日常教学应用的需求、软件建设刚开始起步，学校资源库上的课件、专题网站数量较少且没有集中管理。
| ||
学校教育教学信息化发展愿景 | （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。） | ||
总目标 | 我们以学校三年规划为依据，以现代教育技术的应用带动教师队伍的整体提高，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，探索基于网络学校管理和教育教学新模式，整体推进我校教育信息化进程。
| ||
年度目标 | 第一年 | 初步达成，加强领导小组的学习，使领导小组成员能先做到内行。积极参加各级种类信息化工作的评比，本着贵在参写、重在学习的出发点，并争取取得优异成绩。 | |
第二年 | 层层递进，不断完善充实学校资源，基本满足教学需求。领导小组要始终走在前端，要保证教师不断等习，积极参加信息技术的各项工作，积极参加课程整合，切实信息技术的教学工作、提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。 | ||
第三年 | 螺旋上升，更多的教师能开展信息教学，部分教而能上的优质整合课。开展相关课题研究，基木实现信息化校园，使现代信息技术真正为师生教育教学服务，使数子化校园成为师生学习的网络栖息地。
| ||
三、整校推进混合式校本研修计划
信息化环境选择 | ¨√多媒体教学环境 ¨√混合学习环境 ¨√智慧学习环境 |
项目绩效目标 | （根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。） 指标类型指标名称数量负责人产出目标教师信息化与学科融合教案汇编 陈国宝教师能力点应用案例汇编 陈国宝教师信息化教学研课磨课记录汇编 陈国宝教师提升工程2.0培训总结汇编 厉红敏教师信息化应用课堂实录 厉红敏效益目标学校信息化制度汇编 厉红敏学校信息化教学校本研修实施方案 厉红敏学校信息化教学校本应用考核方案 厉红照各学科信息化课堂教学评价方案汇编 厉红照满意度目标教师对提升工程2.0培训效果的认可度 厉红照
|
研修主题 | （依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。） 研修主题一： 互动课堂学校 研修主题二：教学内容媒体化 研修主题三：混合教学
|
研修内容 | （依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。） 数字教育资源的获取与处理，电子白板的教学运用，演示文稿的制作，技术支持的课堂导入。微课的开发与制作，在教学的模式。 |
混合式校本应用活动设计 | （请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。） 时间研修阶段（活动）研修流程研修形式预期成果组织者2022年9月16日-2022年11月16日第一阶段方案解读制定计划线下混合研修学校及教研组研究成果全员集中每周一天 信息管理团 队2022年11月20日-2023年1月20日第二阶段策略分析中期分享信息化教学方法共议，阶段展示全员集中每周一天 信息管理团 队2023年3月1日-2023年1日第三阶段完成新知识技能的学习和听课的打磨。全员集中每周一天 信息管理团 队2023年9月1日-2023年12月31日第四阶段展示研究成果优秀案例分享全员集中每周一天 信息管理团 队
|
校本应用考核办法 | （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。） 为发挥学校信息化管理团队统领作用，建立能力提升工作管理制度，对信息化整校推进项目进行专项竞赛，和成果汇报，通过学科带动和同目标扶持带动，成长信息化教育教学骨干教师和项目带头人，构建可持续发展的梯次结构，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。对积极参与此次“国培计划”（2020）河南省能力提升工程2.0项目的优秀教师给予奖励。 奖励办法如下: 1.对在信息技术应用能力提升工程2.0项目中，评选出一、二、三等奖 2.对在信息技术应用能力提升工程2.0中项目中，评选出一、二、三等奖及优秀奖获得者，在学校评先表优中享有优先推荐的权利；在职称评定中依次给予3、2、1分奖励。 |
机制保障 | 1.提高认识，切实加强领导。 学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作。明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理，精心组织实施。 要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本经训的学习制度，考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。 3.落实经费，保障培训条件。 教师培训所需经资学校应绽等考虑，优先安排，加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关峻施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校培训创造良好的环境条件，确保各项培训直正落到实处。 |
四、教研组年度研修方案
教研组名称 | 信息教学组 | 学段 | 高级段 | ||
教研组长 | 陈国宝 | 职称 | 高级 | 联系电话 | 15225476641 |
本教研组人数 | 共 26 人 | ||||
信息技术应用能力现状分析 | (请结合本校教育信息化环境和教师信息技术水平，描述当前本教研组教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教育教学方面，信息技术应用能力现状以及存在的突出问题。) | ||||
研修目标 | （根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，结合本教研组信息技术应能能力现状,制定本教研组研修目标。） 数字教育资源的获取与处理，电子白板的教学运用，演示文稿的制作，技术支持的课堂导入。微课的开发与制作，在教学的模式。 | ||||
研修计划 | （根据研修目标，确定研修主题、研修内容、能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。 1个人研修计划根据所选能力点，制作并上传个人研修计划 2课程学习至少完成1500分钟的课程学习，达到1500分钟计满分，否则按百分比计分 3微能力认证完成两次微能力认证工作，由校级管理团队批阅 4集中研修参与三次学校组织的信息化校本研修活动，由校级管理团队评分，三次合计 5校本研修成果按要求参加学校组织的信息化校本研修活动，提交至少1个信息化教学案例 | ||||
考核要求 | （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。） 为发挥学校信息化管理团队统领作用，建立能力提升工作管理制度，对信息化整校推进项目进行专项竞赛，和成果汇报，通过学科带动和同目标扶持带动，成长信息化教育教学骨干教师和项目带头人，构建可持续发展的梯次结构，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。对积极参与此次“国培计划”（2020）河南省能力提升工程2.0项目的优秀教师给予奖励。
| ||||
五、教师2020年度研修任务单
教师姓名 | 厉红敏 | ||
任教学科 | 数学 | 任教学段 | 三年级 |
自诊教学问题点 | （自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点） | ||
自定技术应用点 | （根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及技术应用能力应点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。）
| ||
教研组意见 | |||
学校意见 | |||