2016-12-20 发布者：赵丽 浏览数( -)
《 多媒体资源的获取与处理》学后感
英语学科的网络资源，通常是指网络上所有可能对英语教学活动有帮助的信息资源。其特征是数字化与功能化。以网络资源为核心的高中英语教学，不再是教学内容的简单呈现，而是学生的认知工具和情感激励工具。它以超文本超链接的方式解决学生的疑问，以生动逼真的语境化抽象为直观，还以高密度大信息量的特性，改变了语言内容的呈现方式，使学生能通过自主学习和协作学习获取知识，培养实践能力、交际能力和创新精神。
作为英语一线教师在高中英语的课堂中，为获得课堂效率，我们应根据学生和教学内容的特点，精心设计、讲求教学策略，灵活组织学生的学习活动，提高活动的教育教学功效，提高英语课堂教学的有效性。资源获取就显得很重要，平时我上课都要运用多媒体辅助教学，我一般先到网络收集、下载自己所需要的课件、音频、视频等资源，然后根据自己的需要进行修改，变成适合自己教学的资源。感觉很方便。
在日常教学中，我获得教学媒体资源的途径有多种，在此，分享给大家，供大家参考，也请大家多多交流，共同提高：
1.教师使用的教参。
2.学生和家长共同收集的图片或文字资料。
3.教师自己从书上、报刊等杂志上活动的资料。
4.利用照相机等多媒体拍摄和录制的影像资料。
5.网上下载的FLASH课件。
6.自己利用网络收集的图片或扫描的图片等利用PPT制作的课件。
7.利用谷歌或百度下载的声音或音乐MP3。
8. 从CD/VCD中获取、从录音带中获取、录制。
9、有时去听同事或同行人的公开课，看见他们的教具或课件，会向他们借鉴。