2017-03-03 发布者:李敏 浏览数( -)
授课教师姓名 |
赵平 |
学科 |
音乐 |
教龄 |
8年 |
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微课名称 |
音乐中的反复跳跃记号 |
视频长度 |
6分50秒 |
录制时间 |
2014年11月 |
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知识点来源 |
学科: 音乐 年级:三年级 教材版本: 各种教学设计均可 |
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知识点描述 |
让小学生了解反复跳越记号的唱法。 |
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预备知识 |
听本微课之前需了解的知识:无 |
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教学类型 (待定) |
√讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型 |
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适用对象 |
三年级学生 |
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设计思路 |
小学三年级的学生对音乐课很喜欢,对音乐知识却拒之千里,但是出现在音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法,学生没有任何兴趣。针对不同的课,音乐知识也不一样,我所教唱的这首歌曲《摇船调》中出现的音乐知识是:让学生掌握反复跳跃记号的唱法。因此,我设计了这个微课。其思路是这样的:首先讲解歌曲的体裁风格,然后找到歌曲结束部分的特别的记号。认识反复跳越记号。通过字母图的方式呈示给同学们看,并在歌谱当中进行讲解,通过细细聆听歌曲,仔细揣摩反复跳越记号的唱法。我相信,同学们一定能够很好的掌握,如果需讲解反复跳越记号就可以利用此微课。 |
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教学过程 |
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内 容 |
时间 |
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一、片头 (30秒以内) |
大家好,本节微课重点讲解反复跳越记号的唱法。 |
30秒以内 |
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二、正文讲解 (6分钟左右) |
第一部分内容: 什么是反复跳越记号? 反复跳越记号是反复记号的其中一种形式,当乐谱出现一段或多段时,在结尾处略有不同,往往在反复时跳跃过不同的小节,这就是反复跳越记号。 |
60秒 |
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第二部分内容: 反复跳越记号的唱法? 1、讲解字母图的含义 2、将字母图放在歌谱中进行讲解。 |
120 秒 |
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第三部分内容: 聆听歌曲,认识反复跳越记号,细细体会反复跳越记号的唱法。 |
170秒 |
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三、结尾 (10秒以内) |
授课完毕,谢谢聆听! |
10秒以内 |
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自我教学反思 |
学生对新事物的认识有个过程,同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中,我根据小学生的年龄特点和认识规律,设计了比较有趣的课件,如“会动的直线”,这样即提高了学生的学习兴趣,又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。 |