针对高考对写作能力的要求和考查形式,指导学生写好书面表达 1.形式上要注意“一式,两头,三写” “一式”即写对格式,要求学生记住英语常用的应用文格式和各种体裁的特点。“两头:即文章的开头和结尾。写开头时要在谴词造句上反复推敲,结尾句要言简意赅,“三写”是指单词、字母的大小写、拼写和书写。”“写”的规范是书面表达的基本要求。 2 .内容要注意“审题,全面,理序,连贯,简洁,转换,活用” (1)审题无论是文字表述题,还是看图写文,或者是图文结合题,在动笔前都要仔细审阅推敲,弄清文章提示,用笔划出关键的信息点,同时还要注意文章的格式。 (2)全面书面表达还需既要避免丢三落四,要点不全的现象,又要防止画蛇添足、节外生枝的现象,还要注意详略得当。 (3)理序文章动笔前,先考虑文章的逻辑性,弄清先写什么,后写什么。若给出的提示层次清楚,可按提示的顺序进行表达;倘若提示层次凌乱,就要对题目所表达的要点顺序先做适当的调整。 (4)连贯书面表达不同于逐句翻译,如果只是对提示进行翻译,而不考虑文章前后的连贯性,支离破碎的文章即使没有语法或拼写等错误,它依然不是一篇好文章。因此,需要适当增加一些细节,使用一些关联词或过渡句,使文章更加充实。当然所加的内容一定要精略得当,否则会弄巧成拙。 (5)简洁书面表达句子宜短不宜长,结构宜简不宜繁,应多用简单句,少用复合句,避免出现使用复合句常犯的错误。 (6)转换写文章时,如果遇到难以表述的内容,或一时想不起确切的习惯用语或句型,从另一个角度运用自己学过的熟悉的知识去转换表达,也能写出想要表达的内容,千万不要因为不会表达,而胡编乱造。 (7)活用“养兵千日,用兵一时”。平时背诵的句型或积累在脑海的短语,词汇此刻正是发挥之时。表达过程中选用自己熟悉的、有把握的词汇或句型,或模仿名句,活用名人名言都会使文章增色不少。 (8)查漏补缺写完文章后,还要进行检查,从宏观上以他人的眼光来审视自己的文章,找出不必要的错误。同时检查要点是否齐全,内容是否清晰,用词是否妥当,以作最后的润色。

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高考对写作能力的要求和考查形式