在《新课程标准》指导下，以计算机为主的网络技术、多媒体技术，为传统语文教学模式带来了深刻变更，创造了一种生动活泼的教学环境，让学生能够“乐中学”“学中思”，让学生真正动起来，成为课堂学习的主人。

       语文课堂应用以多媒体和网络技术，从而使学生自主化学习变成现实，学生由被动接受者变为主动地学习者，能充分发挥学生学习的主动性、积极性、探究性、创新性，优化语文教学课堂，全面提高学生的综合素质。使学生掌握更多的信息，得以全面发展。

       为此我在语文课堂教学中，根据教学内容制作幻灯图片作导入，从而达到渲染环境气氛，营造情景，增强学生学习的兴趣，激发学生强烈的求知欲。例如教学朱自清的写景散文《春》时，反复强化诵读环节。一、口述：学生边听边看这篇文章，放视频文件范读全文；二、教师范读并提出问题，这篇文章的结构是如何安排的？应该分几个部分？三、指导学生朗读，用欢快跳跃的语调读出对春天的喜爱和赞美之情，语气要充满喜悦、欢快而又舒缓。四、学生声情并茂的齐读，力求传达出作品的意境、风格、美感。五、指名学生范读、

         利用PPT课件展示文字、图形、图像、动画、声音、影片和录像片等信息素材，配上色彩、背景图，创设美的意境，引发学生的视听共鸣，激发学生的想象力和探究学习的兴趣。能够收获良好的学习效果。