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职教20条学习有感

2019年1月24日国务院公开发布了《国家职业教育改革实施方案》，是第二个促进职业教育发展的“国发”文件。只有认真学习这一文件，才能抓住这一大好机遇，唯有狠抓落实，才能促进学校取得新的更大发展。现将本人的学习体会小结如下：

一、专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求”(简称“三个对接”)的出处。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》首次把“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”作为发展现代职业教育的五个基本原则之一。本《方案》截留“五个对接”的前三个。两个国发文件，都强调“三个对接”，足见“三个对接”何等重要。

二、“三个对接”的价值。国家“三个对接”要求是个英明决策。对于职业院校，“三个对接”=办学质量。

(1)专业设置与产业需求对接属宏观层次，是校长应亲自把控的工作，是产教融合的内容，体现国家对职业院校专业建设工作的方向性要求。落实这一要求，可以很好地解决办学方向正确问题。

(2)课程内容与职业标准对接属中观层次，是系主任应亲自把控的工作，是校企合作的内容，体现国家对职业院校课程开发工作的方向性要求。落实这一要求，可以很好地解决技术技能人才供给侧与需求侧相适应问题。

(3)教学过程与生产过程属微观层次，是教师的工作，是工学结合的内容，体现国家对职业院校教学教研工作的方向性要求。落实这一要求，可以很好地解决职业院校办学质量问题。

(4)专业设置与产业需求对接了，产教融合就实施了;课程内容与职业标准对接了，校企合作就进行了;教学过程与生产过程对接了，工学结合就到位了。

(5)可以说，实现“三个对接”，就是实现“三合”;任何职业院校只要做到“三个对接”，办学质量就肯定不低。

(6)“三个对接”我国职业教育质量的根本保障，是我国职业教育多年改革实践最深刻的经验结晶，是我国职业教育持续发展最珍贵的精神财富。