要在“双减”的情况下提高课堂效率，我认为要做到以下三点：

一是站在学生的角度，选用多样化的教学方法，通过整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，利用信息技术辅助教学、提升课堂教学效率。

二是丰富校本课程，利用校园环境、设施、硬件资源，为学生提供校内学习资源。

三是在减少作业量的基础上，提高作业的质量，分层作业，弹性作业，必要性作业和个性性作业相结合，从而让贫困生打好基础，优生得到更大的进步。

学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有机会遇到好老师，打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地的作用，教师要成为善于用细微的眼光观察孩子，去发现孩子的特长与天赋，用心引导，因势利导地加以培养的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培养孩子学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为未来优秀的教育人。同时，老师要提升共情能力。在师生关系中，教师的情绪管理能力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首先要学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，激励其主动成长。然后以此为基础，慢慢引导其冷静反思、认识问题、自我改进、不断发展。