做温暖的教育，育时代的新人

2022年暑假，我有幸参加了菏泽市第三期名校长人选能力提升网络培训，通过对《落实立德树人根本任务》、《实现学校全员育人的德育管理》、《中小学校园文化建设理论与方法》等十四个专题的系统学习，感悟很深,收获颇丰。现结合我校近期发展情况，总结如下：

一、打破常规课堂的“革新”——“五学”课堂模式。

从课堂的改变做起，打破了传统课堂的“一言堂”局面，让老师走下讲台，走出固定的课堂的模式，走入学生中间，让学生的主体地位得到发挥。为了有切实可行的抓手，我们的团队“走出去、请进来”，我们先后组织一百多人外出学习，并把很多教育名家、名校长请到我们学校进行课改经验分享和工作指导。在反复的实践中，形成了我们独具特色的“五学”课堂模式。即“独学”的沉思，“合学”的碰撞，“展学”的恣意，“测学”的夯实，“思学”的深邃。课堂上学生互动、探究、质疑、补充，老师深化、升华、拓展、检测，课堂生成的东西远远超出了预设，掌声、笑声、欢呼声此起彼伏，整个课堂成了知识的超市，生命的狂欢！学生的综合素质得到极大的提升。

二、学生的精细化管理——德育序列化

课改的目的是发展学生解放老师，小组合作的方式不仅适用于课堂，更是延伸到了学校生活的各个方面。在学校德育建设的过程中小组建设功不可没！小组成员的相互监督和捆绑评价使得德育工作得以顺利推行。我们的德育课程可以分为显性课程、隐性课程、长课程和短课程。显性课程是政教处推行的德育系列课程，如早训、夕会、主题班会等，隐性课程是各学科对学生的德育渗透；长课程指每天坚持的德育管理工作，短课程指时时处处以身作则给学生的潜移默化的影响。        

我们的德育课程已逐渐形成系列化，如校园卫生的网格化管理推出的四期主题班会：洁净校园从我做起、弯腰行动、弯腰行动回头看、弯腰你捡起了什么？最后上升到弯下的是腰身，挺起的是脊梁这一高度，使得洁净校园的思想深入人心，改变了原来政教处屡禁不止、卫生脏乱差的局面，校园卫生网格化得以顺利推行。现在我们的学校全校没有一个垃圾桶，却片纸不见，3400多学生吃饭鸦雀无声，3400多学生就寝实现“秒静”。“食不言、寝不语”是科学管理、德育成功的最好论证。

三、文化引领——独具特色的“四五五道”文化

写在墙上的文化是最低层次的文化，只有内化于心外化于行、深入师生内心、形成统一精神风貌的文化才是真正的校园文化。我们的校园文化为“四区五道”，“四区”即“五学”、“五展”、“五行”、“五感”，“五学”是我们的课堂模式，“五展”指教学区连廊内的展示区，“五行”指户外的体验区，“五感”指广场体验区。“五道”即闻道、行道、得道、悟道、知道。我们的校训为“知道”，即遍晓天地之道、深明人世之理。经过了闻、行、得、悟之后才可能知行合一，达到“知道”的境界。

“五行”区域是一个亮点，看起来这个区域不过是一个休闲场地，但它的任何一个设计都是独具匠心的。“漫漫人生路”为盲行体验区，让学生在搀扶中收获感恩，“背摔体验墙”让学生们懂得信任，“凶险鳄鱼潭”让学生明白合作，“玲珑对话屋”让学生学会倾听，“高高毕业墙”让学生锻炼勇气。做为“五学”课堂的有效补充，“五行”区域做为户外实训场，在实践中让学生获得真知，达到了文化深入人心的效果。

我们的办学愿景是：开放的课堂、开放的课程、开放的管理、开放的文化、成就开放的生命状态。育阳光少年、做优雅教师、建和谐睿智校园。希望我们的学生毕业时带走的不仅仅是高分，更有思想上的自由与深邃、精神上的丰富与成长、生命中有对高贵的追求、生活中有对美好的向往。让我们学生不是一个冰冷的高分机器，而是一个活生生的人，这才算是温暖的教育吧！

站在新时代发展的新起点上，我们将进一步完教育体系，不断厚植融合教育新的发展优势，为教育注入温暖的力量，努力打造具有特色的温度教育，为每一个孩子提供更加优质的教育！