本次培训活动，收获颇丰。作为一名青年校长，很珍惜这样的学习机会，可以有效提升自己，为今后的管理工作打下坚实的基础。

 各位老师讲授的课都非常好，印象最深的是北京教育学院的肖北方老师讲的《育人为本，维护教育教学公平》和河北涿州市高新区学校的季海峰老师讲的《优秀文化融入学校教育的方法与途径》。

  首先肖老师讲到的教育公平分三个层次：1．确保人人都享有平等的受教育的权利和义2.提供相对平等的受教育的机会和条件。3.教育成功机会和教育效果的相对均等。起点公平，过程公平，结果公平。关于教育公平，一是要做到因材施教，使人充分发展。二是要保证所有人都受到最低标准的教育。实践经验表明，教育教学公平，学生整体素质发展良好，师生关系和谐。关于“教学公平”教师在教学实践中体现教育公正、平等的各种表现。教师面向全体学生，让每个学生都有适合于他们个人的学习期待、学习要求、学习行为与学习表现。

 教育教学公平的重要意义：学生：平等享有受教育权、人格尊严，身心健康发展教师：树立良好职业形象，维护教师职业尊严。学校：形成优良班风、校风，优化隐性课程资源。社会：社会主义核心价值观的培育、践行。

  维护教育教学公平，前提是教师以德立身，关键师生共同强化规则意识，目的:育人为本，教学相长。学科教学过程中，加强对学生的公平意识的培养。开展公平，高效，发展的课堂。教师做到教育教学公平要满足一下几点：（一）以德立身，内外兼修，不断完善自我。（二）学科教学中——加强对学生的公平意识培养。教师以德立身确立正确的是非观、善恶观和审美观，有效提升明辨是非善恶、秉持公平的能力与胸襟。强化规则意识，自觉养成为人处事信守原则的好习惯。强化责任意识，以身示范“公平诚信”，以身立教。

另外一位教师是河北涿州市高新区学校的季海峰老师讲的《优秀文化融入学校教育的方法与途径》。文化融入教育的一般途径：一．同化。二．内化。三．物化。四．外化。同化指教师对一种先进教育知识、理念的认同。内化指教师在第一步“同化”的基础上，将这种新理念同自己的原有知识、理念相结合，成为自己认知的一部分，也就是我们常说的：将新理念“融化在血液中”。文化融入教育的几种方法：一是正面宣传主渠道。二是土沃坑阔水肥足。三是四化融入成一体。四是立体展现成体系。五是制度保障成自然。六是环境育人于无形。七是班级文化到末梢。八是仪式文化入脑心。

  我很满意这样的培训，收获满满。我会以饱满的热情参与到以后的工作学习中，我会将工作做的更好。不断提高自身的素养和综合能力，以收获更多的成果。