作业标题:研修总结 作业周期 : 2022-08-08 — 2022-09-02
发布范围:全员
作业要求: 提交一篇不少于1000字的研修总结,该总结必须为自身真实感悟。请各位老师认真撰写,网络抄袭一经发现为0分;
发布者:管理员
提交者:学员王丽 所属单位:鄄城县左营乡左营中学 提交时间: 2022-08-30 17:01:10 浏览数( 9 ) 【举报】
研修总结
今年暑假我有幸参加了“名师工程建设人选”的培训学习,反复聆听专家讲座,不仅使我教学中的困惑得到了指点,有了方向,而且生动的案例也帮我解决了许多教学中遇到的疑惑和难题,这对我以后的教学成长会有很大的帮助。这次培训真的是让我受益匪浅,收获颇多。现仅就课堂教学谈一下自己的心得和体会。
作为一名老师,我们的职责是教书育人,可是如何让课堂教学更有效呢?北京特级教师张树虎通过丰富的案例,阐述了春晚带来的课改启示,分析了教学模式的转变,深度解读了“有趣、有参与、有成就”的课堂教学,有助于理解课堂改革内涵与意义,帮助学员认识到在实际教学中要灵活运用教学策略、改变固有教学思维、善于发现每个学生个性差异,鼓励学生独立思考,主动学习,真正实现课堂教学以学生发展为本。一直以来,我们都致力于打造“自主、合作、探究”的教学模式,但是效果好像并没有预想的那么好,甚至有些老师还是灌输式教学为主,老师一遍又一遍的讲,累到嗓子沙哑,但是总达不到理想的成绩。张树虎老师提出:每节课都要有活力。作为老师,要让你的学生经历美好,让每个学生获得幸福体验,提升学生的幸福境界,发展学生感受幸福的能力。如果单靠老师的讲,肯定是不行的,那我们应该如何做呢?
首先要让课堂“有趣”。我们都知道,兴趣是最好的老师。课堂之所以无趣,很多时候是教师控制着话语权,学生根本就没有什么选择,只是被动的听,课堂变成了一言堂,变成了教师的独角戏,学生似乎是个局外人。如果我们给予学生选择,就可以让课堂变成个性化的课堂。我们可以尝试与学生真正学习的内容建立真实的联系,在教学中,我们准备的素材、数据、案例可以全部来自于学生,那么这样的课堂自然就会有趣起来了。“有趣”不能简单的理解为“活跃”,我们要让自己的课堂形式多样,也要让我们的课堂节奏快起来,要让孩子们在每节课中都有收获。
其次就是让学生参与进来。老师所做的一切努力,都是为了培养学生,学生才是学习的主体。在教学活动中,我们比较关注自己的备课,追求上课更精彩,过多的强调教师的表现,发挥教师个人的作用,整个教学过程,学生主要是倾听者,学生的参与度不是太高。教学活动中,我们应该引导学生参与到教学中,提高学生参与的积极性与主动性。学生应该能够提前学习,搜集资料,课上能够积极发言,善于表达,通过各种形式参与知识的探索过程,通过合作探究,获得相应的成果。我们要让学生从“学会”变成“会学”,培养学生的思维能力。要让学生真正的感受到自己是课堂的主人,是课堂的参与者。
再次就是让学生有成就感。从心理学角度来说,成就感实际上是一种积极的情绪体验,这种情绪体验能让人们觉得自己获得了认可,实现了自我价值。当孩子通过学习取得一定的成绩,达成一定的目标后,会因为目标的实现而产生一种心理满足感,这时候,我们要及时的对孩子进行表扬,那么就会让孩子进一步加强这种成就感的体验,进而强化孩子对学习的兴趣和动机。成就感的培养对学生的学习是有非常积极的促进作用的。学习是学生自己的事情。有一个农民,女儿上清华,儿子考上了北大,有人问他怎么培养孩子的?他说“我只不过让孩子教我罢了”,让孩子当自己的老师,让孩子爱上学习,让孩子有成功的体验,着实很重要。
总之,要有自己的教学理念,把立德树人放在首位。尊重学生,快乐学习;自主、合作、探究中培养学生的学习能力。让自己的课堂成为有“笑声”“掌声”“质疑声”的“三声”课堂,我们的教学就会轻松而高效。
学习是人生最美的姿态!这次研修给我触动的不仅仅是这些,感谢这一平台,感谢所有给我启迪和帮助的专家和一起研修的老师,使我更好地对一些关键性问题做出思考。在教育教学的路上,我会继续不懈地努力,并把自己所学到的东西灵活应用到教学实践当中去。因为我知道:名师不是讲出来的,不是评出来的,而是走出来的!或许这是一条“漫漫长路”,但我会一直奔赴!
评语时间 :2022-09-04 10:02:26