谈谈观课、评课对您课堂教学水平有哪些提升

通过这次培训，我对观课仪课有了新的认识。观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。通过学习，我不仅了解到什么事观课议课，还有了很多感触。

    首先，“观课”，从四点看出了老师的用心。

①、精心设计课堂教学。

②、教学过程精致。

③、注重知识的传授与能力的培养相结合。

④、教学方法的转变和课堂形式的多样化。

我觉得，在这次培训活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不是知识传授者，打破了传统的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。另外，观课前要做好准备，这样面对课堂，才能知道授课教师的教学意图，才能够及时捕捉师生互动中的哪些精彩生成，观察到教学活动中存在的问题，才能在评课时提出中肯的意见，提出独具创新的教学建议。

　　其次，“议课”是对教师选取案例的讨论和分析。体现两点：

①是“议课”者并不完全是从旁观者的立场来评论上课教师，而是把自己融入课堂教学中去，以执教教师的角度来观察和思考课堂教学过程中所出现的问题；

②是“议课”者与执教者是在完全平等的基础上进行的交流，是“议论”式的而不是“评判”式的。

议课者要作为参与者带着问题和研究方向全程参与授课的全过程。研究的是点而不是面，有很强的针对性。观课议课的人不仅仅是在帮助他人，更是在提升自己并通过集体的智慧解决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问题的同时，要阐明如果我是授课人，遇到这样的问题我会怎么做，拿出自己的意见。这种思考使观课者不做旁观者，而是置身其中。对“假如我来教，我该怎么教”进行思考，能够让自己在观课中真正有收获，有改变.

　　最后，由评审小组“评课”

评课的主要目的是为了促进上课教师对自己的教学进行深入的反思，总结并提升实践经验，对课堂上的不足之处进行分析，探讨和寻求解决问题的策略和办法。