发布者： 黄中兰 所属单位：管理团队班五组 发布时间：2022-09-26 浏览数( -) 【举报】
信息技术提升工程2.0工作研修方案
一、研修目标
1、明确应用能力提升工程2.0的相关政策和培训目的。
2、在教研组确定好的能力开展测评范围内选择两个或两个以上能力点，运用信息化手段和资源载体，整合资源，提高教学效率，构建新型课堂教学模式，培养学生的创新精神，激发学生英语学习的兴趣和积极性。
3、能够根据实际教学需要利用白板软件演示文稿软件设计出美观，实用的教学课件；能够独立设计开发适用于本学科教学的各类微课视频。
二、研修主题
英语高效课堂的构建——多媒体辅助教学
三、研修内容
教育部指定的19个能力点，至少完成两个能力点的学习
四、研修形式
我们主要采用网络研修、个人自学、骨干引领、集中培训、课堂教学研讨等形式进行研修
五、研究过程
第一阶段：学习准备阶段
时间：7.27--8.4
目标：确定本组重点研修内容；完成个人研修计划、组内研修计划。
步骤 | 实施方式 | 微能力点 | 成果呈现 |
1 | 根据学校调查问卷，明了今后教学工作中的研究方向。 | A2资源获取与筛选 （问卷星） | 调查问卷分析、个人研修计划、英语组研修计划 |
2 | 在组内经研究讨论，从研究点中选取最具代表性的点作为教研活动核心。 | C19数据支持下的应用数据分析 （能力选择分布图） |
第二阶段：学习阶段
时间：8.5--8.15
目标：围绕教研核心活动开展本组教研活动，在活动中结合不同微能力点来提升组内应用信息技术的能力
活动一：利用美术微课指导学生学习语法点
目标：教师根据学生的所学知识中的语法点，形成较为成熟的指导性微课视频，并能够熟练运用本微课设计与制作中融合的信息技术。
步骤 | 实施方式 | 微能力点 | 考核方式 | 成果呈现 |
1 | 通过观看网络课程资源学习教研核心活动中的信息技术应用相关知识。 | B16 技术支持的专业自主学习（慕课资源） | 观看相应课程，获得学分 | 学习时图片
|
2 | 运用在线问卷工具设计调查问卷，了解学情；搜索查询知识点难度系数，优化教学流程；构架知识框架，找出学生知识漏洞。 | A1 技术支持的学情分析 （问卷星） | 向班级发放调查问卷，对结果进行针对性分析 | 调查问卷 |
3 | 使用协同办公软件，多人在线研讨；创建资源共享库，迭代更新教学资源；形成教学设计与课件 | B17 技术支持的集体备课 （腾讯会议） | 研讨时积极发言，并能形成初步教学设计 | 在线研讨图片 |
4 | 使用搜索指令查找相关微课资源，；运用工具下载网络视频、音频资源 | A2 资源获取与筛选 （谷歌、必应等搜索网站） | 合理整合资源 | 资源库图片 |
5 | 使用录屏软件；使用剪辑软件对视频进行加工；整合资源进行讲解。 | A4 微课设计与制作 （camtasia、ppt、迅捷录屏） | 熟练使用录屏软件与剪辑软件对视频进行加工；使用恰当资源，讲解生动。 | 剪辑过程图片、微课视频 |
6 | 将微课视频分享到班级微信群，让家长督促学生在家巩固学习。 | A15 家校交流与合作 | 分享视频，收集反馈 | 分享到群里图片
|
活动二：在美术学科如何进行听课、评课
目标：教师根据自身学科特点，能借助相应的信息技术来提升自己的听课、评课能力。
步骤 | 实施方式 | 微能力点 | 考核方式 | 成果呈现 |
1 | 通过观看网络课程资源学习教研核心活动中的信息技术应用相关知识。 | B16 技术支持的专业自主学习 | 观看相应课程，获得学分 | 学习时图片 |
2 | 运用在线问卷工具设计调查问卷，了解教师的需求；利用数据分析学校教师在听课、评课中的困惑与问题 | C19 技术支持下的应用数据分析（问卷星） | 教师按实际情况填写调查问卷，教研组对结果进行针对性分析 | 调查问卷 |
3 | 使用搜索指令查找有关听课、评课资源；运用工具下载网络视频、音频资源；使用数据库平台查找研究资料 | A2 资源获取与筛选 （谷歌、必应等搜索网站） | 按要求查找相关资源 | 总结的听课步骤、评课方法 |
4 | 在线利用终端（计算机、手机）听评课活动。 | B18 技术支持的听评课 （腾讯会议） | 有相应听课记录 | 听课时图片 |
第三阶段： 总结评价阶段
时间：8.16-8.30
目标：：考核微能力点，总结经验分享
步骤 | 实施方式 | 微能力点 | 成果呈现 |
1 | 设计调查问卷，了解此次教研活动效果 | A2资源获取与筛选 （问卷星） | 调查问卷分析、分享与信息技术紧密结合的经验分享。 |
2 | 利用笔记软件记录学习笔记并在线分享 | B16 技术支持的专业自主学习 （有道云笔记） |