发布者： 罗秋莲 发布时间：2022-08-22 浏览数( -) 【举报】
湖南省中小学教师信息技术应用能力 提升工程 2.0 整校推进方案
学校名称 | 店门镇中心学校 | ||||||
所属区域 | 衡山县店门镇 | ||||||
学校信息 化管理团 队 | 姓名 | 职务 | 职称 | 角色 | 手机号 | 备注 | |
管 理 者 | 康良才 | 校长 | 高级 | 领导小组组长 | 13974721639 | ||
郑三元 | 师训专干 | 中级 | 校级管理员 | 13467742051 | |||
曹兆年 | 执行校长 | 高级 | 小组成员 | 13786400215 | |||
欧阳武 | 执行校长 | 高级 | 小组成员 | 15115453898 | |||
刘锋 | 执行校长 | 中级 | 小组成员 | 15873437619 | |||
旷爱民 | 执行校长 | 高级 | 小组成员 | 13975405492 | |||
指 导 者 | 袁莉 | 坊管理员 | 高级 | 坊管理员 | 15096098748 | ||
罗秋莲 | 坊主 | 中级 | 坊主 | 13875660980 | |||
欧阳晋 | 坊辅导员 | 中级 | 坊辅导员 | 13875779319 | |||
刘娟 | 学科组长 | 中级 | 学科组长 | 18274796919 | |||
文婷 | 学科组长 | 中级 | 学科组长 | 18974724995 | |||
刘正刚 | 信息技术 | 中级 | 技术指导 | 15273498958 | |||
汤黎 | 信息技术 | 中级 | 技术指导 | 13762476833 | |||
学校信息化管理团队职责 | |||||||
1.根据本校信息化教育教学发展规划制定本校教师信息化教学能力考核实施细则，做好本
校考核的组织、管理工作。
2.组建学校信息化管理团队，指导教师制定信息技术应用能力提升计划，关注教师实践过
程，及时诊断问题和干预支持，协助教师信息素养测评数据的采集和汇聚工作。
3.设计和实施多种类型的研修活动，建立常态化信息化教学校本研修机制，组织开展教师
信息技术应用成果自评和互评。
4.建立激励与约束机制，将校本应用考核结果与教师年度考核和评优评先挂钩。
5.凝练并推广典型经验，发掘教师信息技术应用优秀案例，完成区级推优。
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一、学校教育信息化发展现状
通过前期深入调查走访与问卷调查相结合，总结出研修对象的特点： 1.90%以上为中老年教师，计算机操作能力较差； 2.只有40%以上的老师经常在教学中使用软件辅助教学，大部分老师用的只是ppt，word等Office办公软件、利用交互式电子白板教学、利用微信等其它网络平台与学生互动等形式； 3.大多数老师只是希望学校推广实用的教学软件，对更多的信息技术没有多大愿望去了解。 根据问卷调查的情况来看，老师们对关于信息技术应用能力的培训都一定需求，更多的老师只是希望在信息技术应用能力提升工程2.0的考核等级达到及格就行，能弄懂就好。鉴于以上几点，我们要充分调动老师的积极性，选择几个较容易的点带领老师学习，相信老师们一定会把兴趣转化作学习的动力，积极参与，并取得圆满成功。
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一级二级序号微能力点 教学学情分析1技术支持的学情分析设计与实施2资源获取与筛选设计与实施3微课设计与制作设计与实施4*跨学科教学活动设计设计与实施5*技术支持的教学组织设计与实施6技术支持的问题呈现于解决设计与实施7技术支持的学习交流设计与实施8*技术支持的学法指导设计与实施9技术支持的学习成果展示设计与实施10*基于数据的个别化指导设计与实施11*探究学习活动设计教学评价12技术支持的测试与统计教学评价13*评价数据的伴随性采集教学评价14*数据可视化呈现于解读系统运用15家校互通系统运用16*学习管理 发展研修学习17技术支持的专业自主学习网络教研18技术支持的集体备课网络教研19技术支持的听评课管理数据分析20*技术支持下的应用数据分析 |
二、未来三年学校教育信息化建设目标
（一）贯彻并落实相关文件精神。 1.学习文件，领悟精神。深入学习教育信息化和能力提升工程 2.0 政策与规划，领会文件要求，明确培训要求。 2.学习经验，提升能力。借鉴已实施试点学校的整校推进的方法和经验，提升指导学校信息化规划方案的能力。 3.掌握技术，融合创新。掌握信息技术和教学教研实践融合创新的专业知识，提高对教师信息技术应用教学的指导和优化能力。
4.探索方法，加强管理。探索校本应用考核的可行性方法，提高对信息技术2.0工程整校推进的质量管理、过程指导、成果提炼、总结推广的培训管理能力。 （二）将信息技术与学科教学相融合。 1.提升教师师德修养与职业素养。开设师德培训课程，加强教师师德师风建设，提高教师职业素养。 2.完成线上课程学习。帮助全体教师结合教学工作，恰当选择能力点及网络课程学习，提高我校教师解决教育教学问题的能力。 3.结合现代化信息技术，巧妙与课堂教学融合。通过培训，将所学能力点运用于课堂教学实践，并依据教学实践结果，打磨优质课例，帮助参训教师至少完成2个能力点的学习创新与教学方式，推动学校的信息技术与学科整合水平。 4.提高教师的信息技术水平。帮助全体教师运用信息技术手段进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等。 5.提升学生核心素养。促进教师信息技术与教学深度融合，推动信息化教育教学创新，全面提升学生核心素养。 |
三、能力提升工程 2.0 整校推进目标
（一）全体学员完成测评。 通过线上线下学习，加强理论知识，打造精品课堂，完成测评任务。 （二）收集过程性资料。 1.相关活动图文资料。开班典礼、线下集中研修、校本研修、下校研修等活动图片、通讯稿、简报等。 2.示范课资料。坊团队成员准备2堂示范课，将教学资源、教学视频、教学图片等资料整理归档。 3.各类计划、总结等。优秀研修计划、总结；优秀教学案例；优秀教学设计；优秀教学反思；优秀教学点评；优秀研修简报；优秀教学视频资料；优秀美篇；优秀课件；优秀专家讲课视频资料。
指标类型指标名称数量或 百分比负责部门 及负责人 产出目标各年龄段教师测评合格率100%郑三元全体教师测评优秀率20%袁莉信息技术微能力自我诊断(个人研修计划)100%欧阳晋教师信息化教学反思汇编 (提升工程 2.0 培训总 结)100%罗秋莲 效益目标整校推进方案1罗秋莲各教研组研究计划汇编100%欧阳晋学科与信息化教学个人优秀教案集100%刘娟学校信息化教学校本应用考核方案1欧阳晋 满意度目标教师对提升工程 2.0 培训的认可度100%郑三元学生对信息化教学的认可度100%王敏家长对信息化教学的认可度100%文婷 |
四、能力提升工程 2.0 整校推进内容规划与时间安排 （一）第一阶段：制定方案，组织学习、精准诊断(2022年6月22日——2022年8月28日) 1.制定方案。培训前期，坊管理团队通过问卷调查，了解参培教师的需求，有计划、有针对性地制定方案、课程表。 2.学习文件。各参训教师认真学习《湖南省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施细则（试行）》文件内容。 3.举行开班典礼。8月28日举行开班典礼暨第一次线下集中研修。 4.开启线上学习。7月30日起开启线上学习。 （二）第二阶段：立足校本、以测促提、落实过程 (2022 年7月30日——2022 年9月19日) 1.示范课教学。坊管理团队上示范课，其他成员评课、议课。 2.学员做好测评准备。各参培教师选择能力点，进行教学设计。 3.课例打磨。各小组内进行优秀课例打磨。 （三）第三阶段： 深化推进、调整创新、推广应用（2022年9月20日——2022年10月15日）
1.全体教师完成测评。全体参训学员在10月15日前完成相关测评工作。 2.优秀课例展示。选取两堂优质课进行现场展示，其他学员进行观摩学习。 3.总结表彰。总结本次测评工作，并对表现突出的学员进行表彰，发放荣誉证书。
五、能力提升工程 2.0 整校推进考核方案（一）学员考核评价。优秀学员必须完成工作坊线上得满分且各项任务都清零，否则一票否决；若线上研修满分并清零，则得分60分。出勤扣分：培训期间严禁旷课，不得请假、迟到、早退，旷课扣6分/天，迟到、早退各扣1分/次；如果有特殊原因需要请假，一律凭学校校长签字的请假条到县教育局师训股、县教师进修学校办理请假手续。奖励加分：(1)线下研修活动现场积极提问交流，加3分/次；(2)每次听课后，代表本组发言，加5分/次；(3)积极参与现场优课展示，加分10分；(4)完成简报加5分/篇，被录用另加3分/篇；(5)研修活动中学习作业被选中录入果册中，加5分/篇。(6)被选为学员代表作开班发言或作研修总结发言，加分5分/次。(7)对班级有特别贡献的另加分10分。岗位应用考核加分:合格加6分；良好加8分；优秀加10分 。（二）优秀小组及优秀小组长考核评价。1.优秀小组考核评价。每组档案整理加分到团队，考核资料齐全计40分，全组每缺一项扣5分，组内成员每缺交一项资料扣0.5分/次。附：档案包括①组号、组名、组训、组歌、组徽及解读；②心得体会；③美篇；④简报（图文并茂）；⑤PPT课件（电子档案）；⑥教学设计；⑦个人研修计划和总结；⑧研修论文；⑨教学反思；⑩教学实录； ⑪研修活动照片和视频；⑫通讯报道； ⑬课题；⑭上线率达100％；⑮发布小组公告，发布小组学情；⑯点评、回复等。根据团队档案整理总得分从高到低评选3个优秀小组。所有资料按时上交的，每组加3分/次。迟交1天内的，不加分不减分。迟交2天的，每组减2分/次。迟交3—5天的，每组减3分/次。迟交5天以上的，每组减5分/次。2.优秀小组长考核评价。小组成员研修各项指标据班级前列，个人集中研修出勤率100%，网络研修学分达到优秀等级，原创生成性资源丰富，全面履行了小组长各项职责。 六、能力提升工程 2.0 保障机制(一)成立组织机构组长:康良才副组长:郑三元 刘平华 文自力 欧阳武 曹兆年 刘锋 旷爱民小组成员:袁莉 罗秋莲 欧阳晋 刘娟 王敏 彭清明 旷文中 曹伙年 文婷(二)明确责任分工坊主：罗秋莲主要负责制定教师工作坊研修方案，设计研修主题、研修课程和研修活动，组织研课磨课和送教到校活动，对项目校进行校本研修指导，并对工作坊研修活动进行全程引领、指导、总结与提升，固化研修经验和成果。坊管理员：袁莉主要负责工作坊的组织和管理，包括线上线下活动的召集与组织，协助坊主发起活动，收集和反馈学情等研修信息，整理与通报研修成果，为学员提供支持与服务。坊辅导员：欧阳晋主要通过问题答疑、资源推送、作业批阅评点等方式对学员进行专业引领，协助坊主开展线上线下研修活动并进行总结提升，整理推介研修成果。 (三)落实制度保障1.加强领导，精心组织。为确保“2.0项目”顺利实施，在县教育局与教师进修学校的指导下制定培训实施方案；县教育局师训股、县教师进修学校、各学校要加强协调，密切配合，通力合作，切实完成研修任务；项目团队要精心打造每一堂培训课，确保培训质量；各学校要切实组织好本校教师积极参训，安排好教学活动所需要的场地和设备，组织好学生，做好后勤保障。2.强化纪律，确保实效。参训学员要严格遵守培训纪律，服从培训管理，按时按质按量完成线上线下研修课程任务。项目专家团队要对培训过程按照考核与评价标准进行全面而公平地考核。 |
七、本校各教研组研修计划
教研组名称 | 学段 | 学科 | 研修计划 | 备注 |
语文工作坊 1 | 小学 | 语文 | 请见附一 | 1 |
语文工作坊 2 | 小学 | 语文 | 请见附二 | 1 |
数学工作坊 | 小学 | 数学 | 请见附三 | 1 |
英语工作坊 | 小学 | 英语 | 请见附四 | 1 |
综合工作坊 1 | 小学 | 综合 | 请见附五 | 1 |
综合工作坊 2 | 小学 | 综合 | 请见附六 | 1 |
八、进度安排
时间段 | 阶段名称 | 主要内容 | 负责人 | 技术指导 |
2022 年 7月 5 日 | 制定方案 组织学习 精准诊断 | 以教研组为单位选择能 力点；报名 |
郑三元 | |
2022 年 8 月 28 日 | 培训指导 | 专家培训指导 | 袁莉 | |
2022 年 8月 28日 | 培训指导 | 录屏、剪辑 | 曹伙年 | 刘正刚 |
2022 年 7月 30日 -8月 30 日 | 自主研修 | 学习考评细则 观摩优秀课例 | 全体教师 | |
2022 年 7月 30日 至 9月底 | 课程学习 | 网络课程学习 | 全体教师 | |
2022 年 10月 | 测评认证 | 微能力认证 | 全体教师 | 郑三元 |
2022 年 10 月 |
校本研修 | 参加校本研修活动， 提 交校本研修作品(个人 研修计划、优秀教案、 集体备课、主题研讨 |
全体教师 | |
2022 年 10 月 | 展示分享 | 举行一次微能力点应用 评比、展示活动 | 袁莉 | |
2022 年 10月 | 测评认证 | 组织老师进行校本实 践， 按要求参评 | 郑三元 | |
2022 年 10 月 |
归类总结 | 对本次研修活动进行总 结，资料归类汇总，建 立本校的资源库 | 郑三元 | |
2022 年 12月 | 申请参评 | 组织老师进行校本实 践，按要求参评 | 郑三元 | |
2023 年 |
推广应用 | 深化推进信息化常规工 作，调整不利于学校发 展的信息化工作，优化 或创新适合学校发展的 信息化工作模式。 |
郑三元
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