发布者： 王晨 发布时间：2022-09-06 浏览数( -) 【举报】
衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修福田班校本研修方案
为了稳步推动衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修福田班研修工作实施，营造项目校浓厚校本研修氛围，根据《衡山县信息技术应用能力提升工程2.0研修萱洲班实施方案》的总体安排，结合我校实际，组织开展教师信息技术与课程整合技术应用培训，特制定本方案。
一、学校信息化基础条件评估
教学硬件环境：班班通一体机全覆盖。
平台环境：学校没有办公管理平台、教学平台、教研平台、资源平台。网络环境：校园无线网络全覆盖。
教师队伍状况：学校的信息技术基础环境条件比较好；教师有一定的信息技术应用基础。教师队伍趋于年轻化，容易接受新鲜的事物；学校生源整体质量较低，可以尝试应用信息技术的方式作为突破。
二、目标任务
1.更新教师教育教学理念。通过校本研修，让老师们认识到信息化教学能力将成为教师职业能力体系的“标配”，加深对中小教师信息技术应用能力提升工程2.0的理解，着力提高教师的信息技术素养。
2.加强信息技术在学科教学中的实践应用。帮助教师准确定位能力点的考核要求，大力提高老师们的信息技术与学科教学的融合能力。
3.助力校本研修有效开展。培训团队从方案把关、资源提供、过程指导等方面提供支持，通过信息化教学大赛、研讨课等平台，让教师相互交流、并促使教师研修由“要我学”到“我要学”的转变。
4.提升教师工作坊培训团队培训策略与能力。培养一支工作坊研修优秀主持人团队，打造出优秀的工作坊研修项目学校，并积极发挥辐射作用。
三、制度措施
（一）制度修改与完善。
1.明确培训内容。
2.全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践成效培训”。
3.加强制度建设，形成评价标准。
（二）激励措施。
1.建立规章制度，实现全员参与。
2.利用考评促进实效。
3.加大活动开展。
4.将考评结果纳入最终考核。
四、组织领导
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。
1.提升工程领导小组
组 长：曹建华
副组长：周合
成员：谢助平、刘建明、赵永红、简咏红、李奇伟
2.校本研修项目实施小组
组长:周小平
组员：王文波 罗明章
3.下校指导团队
坊 主： 王晨 福田中心学校
坊辅导员： 唐盛 福田中心学校
坊管理员：赵玉质 衡山县教师进修学校
五、研修活动、预期成果
（一）研修活动项目。
完善性项目：开展信息技术应用培训，并且已经形成了制度；开展了基于数据的学习评估。
突破性项目：开展信息技术优化课堂；开展跨学科教学。
教师专业发展项目：充分利用多媒体设备，提高课堂教学效率的探索。
（二）预期成果。
组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求，助力学校教学创新。
六、培训方式
培训以校本培训为主，采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。
1.分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。
2.集中培训：根据课程内容及参训教师的实际，采取集中讲授、操作练习、教研组研讨、互相交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。
七、培训流程及内容
第一次下校指导 | ||||
序号 | 活动内容 | 时间安排 | 主持（授课） | 活动地点 |
1 | 项目校教师签到 | 8:30-9:00 | 项目校 | 会议室 |
2 | 领导发言 | 9:30-10:30 | 项目校 | 会议室 |
3 | 校本研修方案解读 | 王晨 | 会议室 | |
4 | 随堂听课 | 10:40-11:25 | 工作坊团队 项目校团队 | 教室 |
5 | 课堂诊断 | 11:25-12:00 | 工作坊团队 项目校团队 | 会议室 |
6 | 中餐及午休 | 12：00-14:30 | 项目校 | 食堂 |
7 | 下阶段研修任务安排 | 14：30-15:00 | 工作坊团队 | 会议室 |
第二次下校指导 | ||||
序号 | 活动内容 | 时间安排 | 主持（授课） | 活动地点 |
1 | 项目校教师签到 | 8:00-8:30 | 项目校 | 会议室 |
2 | 示范课 | 8:40-9:25 | 工作坊团队 | 会议室 |
3 | 示范课 | 9:35-10:20 | 工作坊团队 | 会议室 |
4 | 执教老师说课 | 10:30-10:55 | 工作坊团队 项目校团队 | 教室 |
5 | 研讨、评课议课 | 11:00-11:50 | 工作坊团队 项目校团队 | 会议室 |
6 | 中餐及午休 | 12：00-14:30 | 项目校 | 食堂 |
7 | 能力点专题讲座 | 14:30-16:00 | 工作坊团队 | 会议室 |
8 | 能力点专题讲座 | 16：00-16:50 | 工作坊团队 | 会议室 |
9 | 下阶段研修任务安排 | 16：50-17:10 | 工作坊团队 | 会议室 |
八、落实保障措施
（一）组织保障。
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。
（二）学习保障。
1.网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。
2.确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其它休息时间在学校网络教室进行学习。
3.对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。
（三）制度保障。
参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响考核的，自己承担后果。
福田中心学校
2022年7月1日