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通过本次培训，在今后的教学中我将做到心中有“标”，能够依据新课程标准使用好新教材，实施更为科学、有效的教学，为切实提高教学质量、推进新课改的深入实施，奠定坚实的基础，通过深入研读，我会逐步增强解读新课标、实施新课标的能力。只有教师自身观念不断更新，素质稳步提升才能把学生培养成为自主学习、勇于创新的未来人才。清华大学附属中学朱莹老师《基于核心素养背景下的教材处理》的学习视频，受益颇多。了解教材才能更好地使用教材，但是面对个体差异不同的学生，为了做到因材施教，每位教师都需要学会整合教师。英语学科核心素养的四要素：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。语言能力是学科基础，文化品格是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。教材使用的基本原则：从课程标准出发理解教材内容与目标；从学生的语言学习需要出发分析、选择和调整教材内容；从课堂语言交流的实际出发及时提供学生可以使用的语言和非语言材料；从有效利用教材的角度出发不断反思和修正个人对教材及其内涵的理解。朱老师给我们介绍了教学建议，还向我们介绍了非常有效的教材整合方法，为了让我们更好地理解与应用，还做了课例解析，在今后的教学中我一定会运用朱老师的方法进行尝试，找到真正适合学生且对学生有效的教材整合方法。