教学设计：

人教部编版九年级上册道德与法治

第一课　踏上强国之路

第2课时　走向共同富裕

【教学目标】

情感、态度与价值观  关心改革开放，追求共同发展，自觉为实现共同富裕贡献自己的力量。

知识目标  理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要性；了解共享发展成果的措施和意义。

能力目标  能够利用所学知识分析社会现象，树立正确的财富观，初步学会正确地使用财富。

【教学重难点】

教学重点：坚持改革开放的重要性。共享发展的理念。

教学难点：共同富裕是社会主义的根本原则。

【教学过程】

一、导入新课

播放歌曲《春天的故事》，然后让学生思考并回答问题：对歌词“我们讲着春天的故事，改革开放富起来”你有哪些认识？

教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、课堂互动

目标导学一：改革进行时

1．进入新时期，适应新变化

活动一：发展变化大家谈

指导学生阅读教材第9页“运用你的经验”材料，结合自身生活实际谈谈我国经济发展有哪些新变化。（引导学生结合自己的生活实际发表意见。）

师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。

2．发展不平衡不协调等现实挑战

活动二：我的家乡变化大

阅读教材第10--11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。并联系自己的生活实际谈谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。

提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。

师生共同总结：我我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。但我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

3.对改革的认识

让学生查找教材资料，总结对改革开放的认识：(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时，没有完成时。(3)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

目标导学二：共享发展成果

共享发展成果的原因和措施

活动三：理解“共享发展”

指导学生阅读教材，并结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。

归纳总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。共同富裕是社会主义的根本原则。(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

三、课堂总结

让学生谈一谈本堂课的感受，然后教师总结。

通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。

【板书设计】

走向共同富裕

1. 改革进行时

1.进入新时期，适应新变化

2.发展不平衡不协调等现实挑战

3.对改革的认识

改革开放是当代中国最鲜明的特色

改革只有进行时，没有完成时

不断弘扬改革精神

二、共享发展成果

1.共享发展成果的原因

2.共享发展成果的措施

【教学反思】

对于九年级学生来说，本节内容有一定的难度，理论性较强，不易理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。