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课标指路续航程，语文路上蝶纷飞

——东方小学幼儿园教师新课标远程培训小学语文8班坊主工作总结

东方市第一小学  赵小妮

如置身于草原，策马奔腾，飞舞轻扬；如置身于梦幻，挥豪吟诗，笔触洒脱；如行走于大漠；广望远方，大有作为……学习，总让人想到美好，悦新课标，韵味盈盈，如置身花海之中，蝶儿翩翩。我们总在不轻意间，把梦的种子播下，总是在行走间，把梦想放飞，再续航程……

为期一个月的新课标远程培训眨眼间画上了句号，回眸逝去的30天，收获颇多，一念之间，写下了无数的希望，写下了一纸的未来……身为小学语文8班的辅导老师，伴随着一份一份的设计、研修实践成果不断翻阅，且行且思，感触极深。

一、“读”，网络浓情

培训一开始，学员们便激情飞扬，匆匆行走于网络之间，大家来自不同的学校，可学习的态度是一样的。短短的几天时间，92名学员，近一半的学员已经学有所成，不少的老师还专心研读作业要求，以最快的速度着手作业的完成。教学设计可是大家的长项，可如何践行新课标，可是值得大家思考的，“赵老师，教学设计如何提交？”“赵老师，我的教学设计提交了，你帮忙看看。”“赵老师……”“赵老师……”电话那头，老师们说得最多的莫过于这段时间学习的困惑，学习时的收获，或是学习时的问题。虽然我们都不认识对方，但是在这一句句的应答中，似乎成了好朋友。学员们积极地穿梭于手机与网络之中，在一个个板块的学习中，及时为自己的教学指引方向。一时间的悦“读”，大家如遇故友，如获至宝，每一个内容对于语文老师那可以及时雨，一时间，拉近了我们之间的距离，从而收获了珍贵的友情。

二、“写”，笔耕卓越

理论要加以实践，学习有了触动，实在的是行动。一个个有用的板块学习，一个个专家的理论引领对于老师们的提升作用非常大。大家都一致认为有效地指引自身的课堂教学，特别是习作表达这方面的知识渗透，对于平日里被繁杂的事困扰的教师来说，“充电”来得及时，大家在听读中感叹自身的不足，更多的是模仿榜样。我们根据本次的培训内容，给学员们设计了如下的作业：1.明晰了《新课程标准》各年段的教学目标、要求与建议，请从阅读、习作、整本书阅读等课型中选择一个,提交一课时的教学设计。要求:1.内容要求原创,拒绝抄袭。2.请根据提交的教学设计收集教学素材制作教学资源，提交实践研修成果1个（可以是教学课件、微课）。

要求：

1.题目要求：资源类别+资源题目

如：

      教学课件——《XXX》课件

      微课——《XXX》微课

2.内容要求

教学课件：适当排版，课件标明作者+课件题目。

微课程：时长5—10分钟为宜，视频名称需标明作者+微课题目

备注：

（1）教学课件可以以附件方式进行提交，附件大小不能超过10兆。

（2）.微课程可以通过“上传视频”功能进行提交即可，5-10分钟。

（3）内容必须是原创，如有抄袭后果自负。

学员们从自身的实际出发，学与思结合，感与行同在，真正地从内心触动学员们将所学变成有效的行动，为我所用。从学员们提交上来的作业中，我们不妨看出，他们学得挺认真的，作业内容多数为原创，多数是自己的成果体现。特别是研修成果的提交，学员们的态度让我感动，特别是一些年纪大的学员，对于微课可谓是初见，琢磨不透，但是肯吃苦，肯钻研，这些都能体现出学员们的认真程度。所以批阅微课时，我总能听到声音甜美，目标清晰，教法科学有效的微课。因为大家的认真，所以作业质量也较高。我想，因为有了学员们学习的这份执著，我们的语文教学会时时加入新鲜的血液，我们的语文教学生活会越来越轻松，语文教师应该是幸福的。

三、“议”，话向卓越

除了学习、作业，更多的关注讨论区的内容，老师们在这里非常的活跃。每一天都不忘在这里驻足停留，看看别人发表的消息，欣赏别人的评论，七嘴八舌中总能找到自己想要的东西。“如何提高高年级学生的写作水平？””什么方法可以有效地提高学生的语文成绩？”“如何提高学生的学习自觉性？”……一条又一条的话题是大家一个又一个的思考，在这热闹的讨论中，大家各抒己见，共商大计，共谋发展，每一个回复都凝聚着大家实践的成果。在这小小的讨论区中不分彼此，只为语文教育教学而来，我们共商教学之法，本着为了每一个学生的语文能力的提升而努力。就这在“议”中，提升自我，在追求卓越的道路上越走越远。

不足之处便是个别学员的态度让人担忧，有些学员虽按时提交了各阶段任务，但提交的作业中有不少存在着抄袭的行为。还有的提交的内容与作业要求不相关的。甚至一些学员提交上来的教学设计连个题目都没有出示，也不知道要写的教学设计是什么内容。有一个还提交了一篇中学的教学设计，这是怎么一回事？还有的想试一试网络对作业提交的要求是否苛刻，随便发了一篇抖音，抖音内容实属搞笑，这难道是某人的恶作剧？如果没有时间学习，实在没有办法，但暑假，我们怎么样也有时间去完成这一次的培训的，我们应抽空下来好好地学习一番，相信会有很大的收获。然而，事与愿违，我不愿看到的却是让人吃惊的“神”一般的操作。

行，需求知；行，需思索；行，需执著……路漫漫，惟有悦万卷，才能行万里。一步一步的跨越，是飞翔的起点，一点一滴的积累，是成功的基石。语文教师们，用我们的诚心铺向远方华丽的道路吧。路，就在脚下，愿你我在新课标的引领下扎实行走，走向蜂蝶嬉戏的花海，再续航程……