发布者： 李凤丽 所属单位：杞县县直中学 发布时间：2022-08-08 浏览数( -) 【举报】
信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的成长，制定了一套自我研修方案。以期在信息获取、加工、处理、应用等能力方面有更长足的进步。
一、指导思想
根据文件精神，在专家的讲解引领下，不断更新自己的教育观念，变传统讲授课堂为生本课堂，促使自己向信息化、专业化方向发展。
二、微能力点的分析
1.选择微能力点
教学设计——B2：数字教育教学资源的获取与处理
教学设计——B3：数字教育教学资源管理
2.微能力点分析
（1）数字教育教学资源的获取与处理（B2）
结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。
（2）数字教育教学资源管理 （B3）
对自己设计制作下载的各类教学数字教学资源，能在本地和网络平台上分门别类保存管理，做到分类清晰，随时调用。
三、研修计划与进度安排
根据学校信息技术应用能力提升工程2.0校本研训实施方案，经过几次研修推进工作会对提升工程2.0有了更深了解和认识，为了达成此次研修目的，为了更好的适应时代发展的需求和更好的服务教育教学工作，全面提升信息技术应用能力的内生动力，提高信息化教学创新能力，特制定本计划。
1.2022年07月
（1）充分了解项目，认真研究学习学校信息技术2.0推进实施方案。
（2）在学校信息技术2.0管理团队的领导下研究信息技术2.0推进工作会。
2.2022年08月
（1）根据自身实际，进行能力点分析，确定2个考核微能力点，制定个人研修计划。
（2）每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录,弥补自己专业知识的不足。
3.2022年9月
（1）以教学设计B2或B3作为突破点，完成一个微能力点考核规范。
（2）熟悉相关软件和平台操作，制作各类视频作品，每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，与各位学员共同交流探讨，不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。
（3）结合校本研修计划和本校的研修安排，利用微能力点进行听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于课堂，学以致用。
4.2022年10月
（1）完成2个考核微能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队的指导下，分析优劣势，进一步完善。
（2）及时收集、汇总各种研训材料，整理上传平台。
5.2022年11月
（1）以校为本、基于课堂、应用驱动，进一步探究数字教育教学资源的获取、处理与管理。
（2）积极参与研课、磨课活动，进一步探究信息技术与教育教学融合创新发展。
（3）总结研修经验，成果应用推广。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
四、预期研修效果
通过信息2.0的研修能够达到优秀水平，在研修考核结束后，能够熟练使用信息技术辅助授课，利用信息技术能够解决一些课堂问题，学生和教师都达到省时省力的目标，并且顺利高效完成学习任务。