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【研修心得】探究提高中专英语课堂有效性的策略

  发布者: 潘天义    所属单位:叶县中等专业学校    发布时间:2022-08-02    浏览数( -) 【举报】

探究提高中专英语课堂有效性的策略

叶县中等专业学校  潘天义

那么,如何提高中专英语课堂的效率,是值得我们每一个教育者深深思考的问题。结合平时教学、教研实际,我总结出以下几个有效策略:

(一)在中专教育中要重视英语教学,提高全民对英语教学重要性的认识。

搞好中专英语教学,提高中专英语教学质量,需要每一个教育工作者都来关心中专英语教学,支持中专英语教学,特别是各级领导,更应该统一思想,提高认识,把提高中专英语教学质量落实在行动上,形成重视中专英语教学的良好氛围。就目前的学校领导来看,大多数不懂英语,不能参加英语听评课活动,不能指导中专英语教学研究,又如何能加强对中专英语教学的领导呢?这就要求中专各级领导要加强英语业务学习,适当进修,真正成为中专英语教学管理的行家理手,真正重视中专英语教学,提高中专英语教学质量就有了希望。

    (二)提高中专英语教师的素质,建设一支品德高尚、业务精良的教师队伍,“让我们的箭囊里有更多的箭”。首先,要加强教师的思想素质,使大家热爱党的教育事业,安心工作,教书育人,愿意踏踏实实地从事农村英语教学。其次,要鼓励中专英语教师加强自学,业余培训,脱产进修,提高自己的业务素质。第三,中专英语教师要经常研究大纲、研究课程标准、研究教材,充分发挥集体的智慧和力量,走集体备课之路,让个别教师的高招,使全体教师受益,让老教师的经验,使年轻教师快速成长,让全体教师的智慧,使全年段、全校平衡发展。

(三)大力改进中专英语教学方法。改进高中英语教学方法,并不是一个新话题,但很多学校英语教学还处在简单重复教学阶段,句型要背,单词要写,都是统一要求。老师教、学生读,老师讲、学生听,学生练、老师看,节节相同,课课一样,机械重复,效果低劣。中专英语老师教得厌,中专学生学得烦,中专英语老师丧神,高中学生厌腻,师生对立,中专课堂教学难以维持,何谈中专英语教学质量提高?但是,教有法而无定法,改进中专英语教学方法,培养学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。因此,我们应做好以下几方面的工作:

1.积极引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触中专英语时的好奇心和神秘感,教师在上高一导学课之前要认真准备,明确学习中专英语的社会意义和了解中专英语在社会发展过程中的广泛用途,使学生对中专英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望,为今后积极、主动地与教师配合,学好中专英语打下基础。

2.充分激发学生的学习中专英语的兴趣。在教学中,中专英语教师必须精心备课,以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料,延伸英语课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景,让学生积极参与语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃课堂气氛。

3.合理保护学生的学习兴趣。对高中学生来说,引导和激发其学习兴趣并不难,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则,中专英语教师应充分利用课内外一切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等),开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动,培养学生的学习成就感和竞争意识,以达到维护学习兴趣的目的。在英语教学中,中专英语教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西,培养学生书本知识与实践知识相结合的能力,使中专学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时,还能提高中专学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力,使书本上的抽象知识活起来,真正成为一种交流工具。中专英语教学的目的不是简单地向学生传授知识,而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提,因此,要建立学生自主学习机制,培养他们的英语自学能力。学生只有掌握了正确的学习方法,才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而中专英语教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。高中英语教学方法的恰当选择与发挥,是中专英语教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个中专英语教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强,那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖,课堂气氛就越活跃,教学效果也就越显著。

(四)改善中专英语教学设备,尽可能地展现多媒体技术的魅力。中专英语教学设备,简单地讲就是辅助教学的工具,是为学生直接、快速获取知识服务,也是提高中专英语教学质量的重要条件。就目前的教学情况来看,我们学校除录音机和一间全校共享的多媒体教室外,没有更好的教学设备,很多老师仍然是“一支粉笔,一张嘴”的教学形式,教师没精神,学生没兴趣,好则事倍功半,不好而无功。因此,这就要求上级教育主管部门和学校,增加教学投入,改善教学条件。逐步达到多媒体教学、英语电教室、语音室,让英语教学设备为教学服务。

(五)改进中专英语课堂结构,构建和谐课堂,变注入式教学为启发式教学,精讲多练,培养学生能力。把课前预习,课中学习,课后复习有机结合起来,激发学生学习兴趣和主动精神,逐步培养学生自觉学习的习惯。按照自主、合作、探究的教学理念,适当增加中专英语课堂自学量,经常分组讨论,使学生由被动接受知识向主动摄取知识转化。其次是在教学中注意挖掘教材内在的思想性,抓住时机对学生进行品德教育,开张丰富多彩的精神活动和智力活动,及时满足学生的求知欲望。同时,对个别成绩较差的学生要热情关怀,耐心辅导,巧妙地运用教学图片、录音教学、电话教学活跃课堂气氛,辅助中专学生顺利地掌握知识。第三,要注意中专英语教学内容,抓住重点,突破难点。语音是基础,句型是关键,注意句型的特点,把句型与情景结合,并搞好句型操练。把单词与实物结合,把单词教学寓于句型教学之中,采取以旧引新、听说领先、创设情景、总结规律等方法,提高中专英语课堂教学效益。

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