幼儿文学
语言活动课《猴吃西瓜》教学设计
【教学目标】:
1、欣赏并理解寓言故事,有感情的朗诵寓言。
2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论,结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子,并分析动作,进行表演。
3、通过表演进行交流,发挥同学们的想象创造力。
【教学重难点】:1、能够熟读并短时间记住寓言的内容,想象不同身份的猴子说话的
表情动作
2、能够结合寓言进行表演故事,尤其对于猴子语气把握。
【教具准备】:教学课件
【课程思政】:本节故事告诉我们要在事实就是学习过程中与时俱进,不能弄虚作假,自以为是,自欺欺人。这不就是我们生活中做人的道理吗?
【教学过程】:
一、导入课题
师:同学们,我们都吃过西瓜,那么你们知道有一群猴子却是这样吃西瓜。
师:一天,猴王找到了一个大西瓜,但是,猴王没吃过这个东西,于是,它召集了其他的猴子,想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃,可笑的事情发生了。今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。
二、范读文章
猴子吃西瓜
猴王找到了一个大西瓜,可是,怎么吃呢?这个猴啊,是从来也没有吃过西瓜,于是,把所有的猴都招集来了。
他清了清嗓子:“今天,我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛,我当然……当然是知道的。不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了,我可以多赏他一块。如果说错了,我可要惩罚他!”
小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤!”
“不对!小毛猴说得不对!我小的时候吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,就是吃皮!
小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤!”
“不对!小毛猴说得不对!我小的时候吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。”
这时候,大伙争执起来,:“吃西瓜吃皮!;“吃西瓜吃瓤!”可争了半天,也没争出个结果,于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上。
这时老猴认为出头露面的机会来了,他打扫了一下嗓子说:“这吃西瓜嘛,当然……当然是吃皮了。我从小就爱吃西瓜,而且......而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了西瓜皮的缘故………
猴王认为找到了正确答案,开言道:“对!大伙说得对!吃西瓜是吃皮。哼!就小毛猴崽子说吃瓤,那就让他一个人吃吧!咱们大伙都吃西瓜皮!”
【教学反思】:该故事是中职幼儿文学中的经典故事,角色人物扮演,人物思想和动作设计尤为重要,需要学生有生活阅历并刻意为之追求形象神像,打磨人物,引发学生在课下思考,收集素材。