《青年在选择职业时的考虑》教学设计
⼀、教学⽬标：
1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。
2、以激情和理性规划⼈⽣，设计未来，思考⾃⼰的人生。
⼆、教学重点难点：
学习积极地规划职业，设计未来，⿎励学⽣表达感受和思想。
三、教学时数：
2课时。
四、教学过程：
(⼀)、新课导⼊：
⼗六七岁是播种希望的季节，同学们应该好好学习，规划⼈⽣设计未来。今天我们先⼀起来阅读马克思在⼗七岁中学毕业考试时写的⽂章《青年在选择职业时的考虑》，来看看他的思考和追求。
(⼆)作者简介：
卡尔马克思(1818.5.5～1883.3.14)是⼀位伟⼤的思想家，科学共产主义的创始⼈。
(三)阅读课⽂、整体感知：
1、快速阅读，明确：
青年在选择职业时应遵循哪些原则?在⽂中把相应的语句画出来，并概括出要点。
(1)明确：第⼆段，虚荣容易让⼈丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；第三段，职业不是⽤来炫耀的；第四段，不要⽤幻想把职业美化。这⼏段的中⼼就是要理智选择，务必克服虚荣⼼。
板书：克服虚荣⼼。
(2)明确：作者还提出体质与选择职业之间的关系。超越体质限制，我们会垮的。恪尽职守⽽不顾体弱地努⼒⼯作固然可敬，但我认为最不可仿效。较好的是⼆者能够相匹配，如果体质略有赢余，那就更好了。
板书：体质。
(3)明确：“⼒”，不仅指体⼒、体质，还指能⼒。能⼒不胜任，就会妄⾃菲薄。前提是正确估量⾃⼰的能⼒。
板书：能⼒。
(4)明确：作者提出要选择⼀种使我们最有尊严的职业。
教师提问：这种尊严与前⾯提出的虚荣⼼有何不同呢?
学⽣回答。
板书：尊严。
(5)明确：重视作为我们职业的基础的思想，因为这样可以“提⾼我们本⾝的尊严，使我们的⾏为不可动摇”。
教师提问：⽂章中有⼀段⾮常明确地总结出当具备了相应的条件后，“就应该选择它”，原话是怎么说的?
板书：造福⼈类。
教师总结：马克思以⾃⼰⼗七岁的年纪向社会发出了⾃⼰的职业理想宣告：要为⼈类的幸福⽽献⾝。青春的激情与深刻的理性在这⾥交融。
2、再读品味
前⾯我们讲了在选择职业时要遵循的原则，下⾯请们思考⼀下马克思认为我们应该选择怎样的职业?他的最终⽬标是什么?马克思所向往的职业是什么?
(四)、活动体验：结合书后活动体验题，让学⽣⾃⼰填写并讨论交流。
五、作业：
请同学课后思考并对⾃⼰的未来做⼀个设计。
六、板书设计：
提出问题：青年择业应考虑什么
分析问题：怎样选择职业
解决问题：选择怎样的职业
