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人类自古以来就具有反思意识。如孔子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”再如孟子曰：“行有不得，皆反求诸己。”教学设计的一切活动都是为了学习者的学，教学目标是否实现，要在学习者自己的认识和发展的学习活动中体现出来，而作为学习活动主体的学习者在学习过程中又都是以自己的特点来进行学习的。因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学习者的分析。

针对这些问题，提醒我在备课和课堂教学过程中注意：

1. 课堂教学要求明确，简洁，具体。确保学生在参与课堂活动之前可以完全明白活动的内容。

2. 在教学中，要特别培养学生的语言表达能力。在创设情景方面：提供鲜明的场景和语言素材。表演、阅读和书写表达方面：培养表达条理，提供语言感受机会。增加阅读量，逐步培养阅读能力。

3. 课堂教学过程中，教师始终要有清醒的调控意识。冷静地对待和处理教学中出现的状况。尊重学生，理智施教。当然，最好和学生家长取得联系，和家长一起来进行教育。用科学的方法，培养和帮助学生取得学业进步。

我会记得：作为教师，只要我用心，我就可以帮助他们，在人生艰苦的成长中战胜不期而至的种种困难。我就少了一份嫌弃他们“不开窍”的浮躁，多了一份科学的理性思考和不可回避的责任。我会感谢他们，在他们人生的旅程中对我的教诲、接纳和信任。感谢他们和我一起创造课堂，感受彼此的成长。