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作业标题:新课标,新思考 作业周期 : 2022-08-30 2022-11-15

全员培训

作业要求:

2022年4月,教育部印发了《义务教育科学课程标准(2022版)》,教育部教材局局长田慧生在新闻发布会上说:“此次修订,全面落实培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合义务教育性质及课程定位,将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。”

    请您认真研读《义务教育科学课程标准(2022版)》,结合学科工作实际谈谈您的认识。


发布者:郭瑶

新课标,新思考

提交者:学员王颖    所属单位:东校区初中部    提交时间: 2022-11-07 16:23:33    浏览数( 4 ) 【举报】

     2022版义务教育课程指出,本次修订是以新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,强调育人为本,依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求,明确了义务教育阶段培养目标。

     本次课标修订较大,目前我重点关注和学习的有三点:1.学习范围和对象的细化。2.学科核心素养的明确。3.大概念的提出。

     学习范围和对象明确的学生要学习什么内容,如何学习,学习到什么程度。由此老师需要结合课标要求,思考教师应该教什么,怎么教,教到什么程度。对应到每一章、每一节都应进行细致化分析,内容要求可理解为输入性要求,学业要求可理解为输出性要求,分析内容要求和学业要求的区别和联系。

    义务教育化学学科课程核心素养明确为四条:化学概念、科学思维、科学态度与责任、科学探究与实践。体现出了衣物教育阶段化学课程的基础性、实践性,并且与小学科学、中学物理、中学生物的学科核心素养大框架保持一致,并且和高中的化学学科素养具有连贯性。核心素养是教师设计学生学习目标的大方向,坚持立德树人,以核心素养为刚。

    暑期培训中也对大概念、大单元有了一些认识,但还需继续伸入学习。在课标中,根据大概念的方向,分为了几个学习主题,主题下明确的具体的内容要求、学业要求和教学策略。大概念之间相互联结,共同构成学科整体,使学科内容更加连贯和科学。并且大概念能够体现出科学的本质特征,具有高度的概括性,在教师在设计课时内容时的起到统领作用。并且能够帮助学生更好的构建化学的学科观念,形成正确的学科思维,发展核心素养。

  新课标还需老师们继续研读和深入学习。



老师评语

评语时间 :2022-11-27 22:21:29

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