活动能力

1.唱游能力

音乐教师应加强律动教学，提高学生感受力和想象力律动就是儿童跟随乐曲的音乐形象作有规律的舞蹈性表演，律动可以帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容和情感，在教学中，我注重引导学生专心听音乐，认真把歌唱好，配合少量的身体动作，动作选用简单易学、活动范图小的，但动作一定要合拍，要有音乐性，使大部分学生通过一定努力都能做到，歌表演就是一边唱歌，一边表演，表演动作一般要符合歌词的内容。

尤其是教低段学生的音乐教师，低年级学生识字不多，在学习唱歌时掌握歌词就有一定的困难。在教学中，音乐教师根据歌词内容，设计优美而又能确切地表达歌曲感情的表演动作，以姿势和面部表情来助唱。这样可以帮助学生理解和记忆歌词。同时在理解记忆歌词的基础上，以形象生动、优美的歌舞形式进行演唱，使演唱更富有情感的表达性。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主要目的的。在唱游教学中，音乐游戏是最受学生欢迎的一种教学形式，音乐游戏一般都是集体进行的，虽说是游戏，但不单纯是玩而是有一定的规则，并具有竞争性。在教学中，我要求学生注意听音乐，遵守游戏规则，服从教师指挥，发扬协作精神，共同完成教学任务。

2. 活动策划能力

在美育教育下，学校在艺术教育中多会开展艺术节，以及每年六一、五四、元旦等节日会进行晚会庆祝，因此音乐教师应具有活动策划能力，根据节日的核心内容策划节目。阅读上级下发的文件，领略主题思想、把握核心内容，策划的内容不偏离主题，对于节目的遴选也能把控住底线。

3. 编排节目能力

音乐教师在编排节目中也起着非常重要的作用，首先确定节目形式，如舞蹈、合唱、小品、课本剧，第二要确定主题，参加的晚会或比赛的中心指导思想，编创节目不能偏离主题，第三节目的编创要避免成人化，编创节目时要学会蹲下来与孩子说话，以孩子的眼光看待作品内容，不编创故作深奥的作品。