发布者： 城区四初中 所属单位：城区四初中学习共同体 发布时间：2023-08-02 浏览数( -) 【举报】
为全面提升我校教师信息技术应用能力，适应教育教学改革发展的要求，我校组织教师于2023年2月20日开始参加中国教师教育网承办的《河南省国培计划（2021）—邓州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”培训 》。我校有计划、有组织地开展了信息技术应用能力提升工程的培训工作，截止到8月初，在为期六个月的研修活动中，学校教师的信息化教学能力有了明显提升，精神面貌焕然一新。学校以信息技术2.0培训为契机，有力地推动了信息技术应用能力和学科教学的深度融合。为进一步完善学校教师信息化、现代化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，为进一步提高教师应用信息技术的能力和水平、普及信息技术在学科教学中的常态化应用，现将2023年春期我校信息技术2.0整校推进实施情况做如下总结：
一、基本情况
我校位于历史文化名城邓州市砖城墙西南角，千年福胜寺塔西侧、西清真寺对面。现有14个教学班，65名教职工，689名学生。有专任教师63人，学历和任职资格合格率均为100%；学校现有微机室1个，学生学习用计算机50台。所有教学班级都安装了智能白板一体机。学校正在大力推进“三通两平台”建设，已经接入了100M电信光纤网络，实现了优质资源班班通，办公楼、东西教学楼设置6个WiFi点，学校无线网络全覆盖。
二、领导重视，分工明确
建立组织机构，成立以马俊斌校长为组长的城区四初中信息技术提升工程2.0领导小组。成立骨干团队，提供组织保障，负责全校提升工程2.0的总体规划、方针政策制订和重大事项决策，负责全校提升工程的规划起草、具体问题统筹协调和组织实施等，承担线上线下协调、集中实践培训任务。
三、培训提升，明确流程
1.召开了全体教师动员会。3月初，在参加市级培训的管理员团队培训回来之后，学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动，召开全体教师会传达2.0工程开展的时间、内容、形式、成果等解读工作内容。
1)《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》。2)教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》。3)关于《邓州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》。
2.调查摸底：通过问卷摸底调查学校老师的信息化水平。
3.制定教研组、教师个人信息化发展规划。1)学校信息化发展规划、行动计划介绍。2)教师选择30项微能力培训。3)制定教研组信息化发展规划。4)制定教师个人信息化发展规划。
四、狠抓落实，促进研修
1.重视监管落实，扎实开展培训
研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。及时成立培训交流微信群。学校监管人员主要分为两个层面：顶层监管人员为校级主管领导、继续教育办公室；基层监管人员为教研组长。两个层面的监管人员在工作中各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程、课时学习中出现的各种各样的问题。
由学校负责组织和实施，培训项目工程骨干团队负责跟踪指导。主要任务是设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，改变教师的教学方式和学生的学习方式，打造师生负担轻、教学效果好的优质课堂。
2.明确研修主题，有效推进培训
参训每个老师根据自己的具体情况，自己选择两个微能力点，明确研修主题，各教研组长积极带领组员开展主题研修活动。通过一步步的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学能力在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。学校在此次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的实施过程中，采用的教研模式是“跨学科联动”教研，分文科组（语文、英语、政治、历史）和理科组（数学、物理、化学、生物、地理、体音美），老师们是边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。
五、推精品课，助力反思
学校根据具体情况成立了2个教研组，10位教师参加培训。校本实践简报1篇，教研组长提交作业3份。推优作业2份。本次信息技术2.0培训，收获如下。
1.提高了信息技术的素养，教育信息技术是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合。通过培训，让全体教师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图、思维导图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增添了光彩，使教师对课程发展、教育信息技术有了新认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2.掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3.本次培训采用网络学习，时间紧，但是空间灵活，给教师轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，在线讨论中，解决了老师布置任务，解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，成员也可以在讨论区发表个人意见，进行交流和探讨。
4.通过自身参与实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的认识与实践。
九年级英语阮爽老师课堂展示《I will remember our friendship forever》，利用了培训所学的3项新技能：插入动画、添加标注功能、背景音乐，提高了课堂的效率。
九年级李丛显的数学课《圆周角定理》从学生的生活实例开始，采用“引→探→归→练→展→思”教学模式，在生活实例的问题解决中结束。充分调动了学生的学习热情，激起了学生的探索欲望，而多媒体信息技术的融合运用，将数学内容直观化，使抽象问题形象化，更利于学生掌握知识，大大提高了课堂效率。
新教师杨嘉琪执教七年级的《狼》，以“狼”为主线，通过“读狼、观狼、演狼、品狼、拓展狼”五大板块，全程以信息技术来融合辅助达到让学生激趣、高效学习的目的。读狼板块，采用自然界中狼的合集视频进行导入，其中一个狼吃动物的画面，让学生感受狼的凶残，烘托氛围使学生进入到创设的情境中。
九年级孙中晓执教《CO2的制取的研究》，运用动画演示实验。
九年级刘充先的基于信息技术条件下《垂径定理》的课例研究。
八年级涂显伟执教《Unit3 Our Hollies》，用英语朗读引导学生。
八年级张芬芳执教心理课程《我爱学习》，用视频导入激发兴趣。
……
5.这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我们示范，坚实的理论给我们教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法、新模式带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展。
六、砥砺前行，硕果累累
我们学校2022年10月27日在城区九小的第一次线下巡导活动做了《长风破浪会有时，谱写教育新篇章》的经验交流，受到好评。
1.学校整体推进，形成“跨学科联动”教研模式。分文科组（语、英、政、历）和理科组（数、物、化、生、地、体音美），老师们相互学习，共同提高，以共同提升的形式开展研修活动。
2.结合地域特色，邓州市“四种精神”：雷锋精神中的钉子精神，渠首精神中的担当精神，“忧乐”精神中的奉献精神，探索“四议两公开”工作法的创新精神。学校组织班主任和骨干教师探究创新设计，编撰了近四万字的《做雷锋精神的种子——初中生“学雷锋班会课”》活动设计的校本教材。
3.提高了中青年教师的信息化教学水平。信息技术与学科融合，信息技术转化为教师的教学力，从而激发学生的学习兴趣和学习热情。
4.继续实施师徒结对，教学帮扶方案。确立结对关系，采用教研组内和组内的帮扶式，信息技术好的帮扶信息技术弱的教师；通过阶段性成果展示、教学竞赛等多种方式积极营造信息技术应用氛围，促进教师以用促学，学为所用。
5.发现了教育教学新秀。特别是教龄不到五年的新教师：语文学科周杨焱、范立勃、杨嘉琪；英语学科张一曼、张白茹。进步很快，敢预挑大梁，业务崭露头角。周杨焱负责学校的微信公众号。范立勃师本次培训的骨干团队。杨嘉琪老师声情并茂执教蒲松龄的《狼》一课，熟练使用多媒体课件，制作动画片穿插在教学中，大胆让学生上讲台扮演“屠户杀狼”教学片段，受到国培专家赵靓教授的称赞。
6.完善考评机制。明确校长为信息技术应用能力提升工程的第一责任人，修改学校督导条例，将学校信息化工作纳入督导考核范围，对学校信息化教学发展规划落实情况、信息化教学教研制度、样本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂、微能力通过率等方面进行考核评价，有序推进学校教育教学现代化。
7.探索了新时期，网上教师培训的新模式、新方法、新措施。
8.2023年春我校在全市教育工作会受到表彰：获得邓州市“党建先进校”、“文明校园”、“书法示范校”、“平安学校”等荣誉称号。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的教学实践中，学校要紧紧跟随这次国培行动，全体教师要真正将先进的教育技术2.0合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以吸引学生、激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养、提高学生的全面素养。信息技术应用能力提升工程2.0项目是教育信息化的全面升级，努力建设信息化发展环境，强化锻炼信息化师资队伍，提升新时期教师的教育教学水平，为我校信息化建设的美好未来奠定坚实的基础。
邓州市城区四初中
2023年8月1日