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这次课标修订特别强调基础性和实践性实验探究分成两类：测量类和探究类。对于测量类，教学中要关注基本的物理测量，让学生对物理量有感觉，强调问题、证据、解释和交流四个要素。所以，老师在组织相应的探究教学时，要尽量让学生提出问题，设计方案，包括操作，要体现学生的主体性，把实验活动还给学生。探究既是过程，也是培养学生各种能力的重要手段。