教材分析

本册教科书共24课,分6个单元.每课包括课文、210个生字、380个词语和24个基本句式以及课后练习和同步练习。各单元从功能出发,按照课文反应的生活情景分类编排,并适当考虑语法结构,体现由易到难,由简单到复杂的逻辑顺序.本册阅读的阅读分量有所增加,一般每一个单元安排两篇会话、两篇阅读。

              1. 我爱美好的生活

学情分析： 

    本班共有33个学生，其中汉语文成绩好的有11个学生、较好的13个、较差的有9个。对于那些成绩差的学生来讲，有些本身基础就很差、有些对汉语文的兴趣需要慢慢培养、有些在上课时不能做到一心一意，纪律方面需要时刻提醒。整体来讲，班上学生的成绩差距较大，需要加强培优补差工作。

教学目标 分析：

 知识与技能目标：

1、掌握9个生字，要求会读会正确书写。认识“巍 峨 浩 瀚 琢 磨”6个字。

2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

3.掌握“一切”的用法，能够造出正确的句子，符合汉语的表达习惯。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，弄懂诗的意义。

过程与方法：

以小组自学红绿灯及开火车形式学习生字，通过不同形式的多次复现巩固识字。在朗读教学中以读代讲，在读读演演中感悟。

情感态度与价值观目标：

1、通过学习课文，让学生感受大自然的美。

2、体会诗的意义、懂得热爱生活。

教学中难点：

1.字词和朗读诗歌为教学重点

2.背诵诗歌、理解是个内容为难点

教学准备：

生字卡片、田字格纸

教学安排：2课时
教学过程 ：
一、组织教学

师生互礼，检查教学用具准备情况。

二、导入 新课

 问学生是否满意现在的生活？为什么？由此进入课文。

三、生字教学

1、借助拼音读课文，找出生字，读准字音。

2、出示生字卡片，在教师指导下认读生字。

3、组长安排活动：抽查生字读的准不准，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。
4、教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。 

5、 小组交流：小组擂台赛
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员的生字书写情况，两组学生一人读一字“开火车”，看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。在交流过程中教师相机点拨、补充识字方法。
“莲、蚂、蚁、蜻、蜓、笼”都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆识字。
 6、指导书写。

（1）让学生观察田字格中的字，了解其结构。

（2）指导学生练习书写生字，掌握正确的笔顺。

（3）教师巡视学生的写字情况，及时纠错。

 三．词语教学。

1、出示生词卡片，要求学生认读。可以采用领读、齐读、自由读等方式，帮助学生识记。

2、把词语教学穿插在课文教学中，结合具体的句子理解意义。

3、在识记和理解的基础上，指导学生正确运用词语说话造句。

4、根据情况，引导学生积累、扩展词语。
5、小组交流，组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还需努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）

四．巩固

全班齐读字词，教师再强调练习过程中出现错误较多的字词。

五．作业

（1）给下列汉字注音并组词

奔（    ）__________  阔（    ）__________  探（    ）__________

本（    ）__________  活（    ）__________  深（    ）__________

未（    ）__________  瞪（    ）__________

木（    ）__________  登（    ）__________

（2）读课文

                             第二课时

一、复习字词 

1、出示生字词，开火车读

2、出示带生字词的句子，指名读、比赛读、小组读等。

二、感情朗读，体会感悟

1、让学生读课文并划出难懂的字词，然后教师范读课文，让学生认真听。

2、分组朗读诗歌，并思考以下问题。

（1）诗歌中提到了哪些？ 

（2）体现了诗人怎样的感情？  

3、师生共同分析诗歌内容。

4、分组比赛形式反复朗读诗歌，让学生在反反复复的朗读过程中更加深刻理解诗意，同时培养阅读能力。

8、 语法教学。结合课文内容和课后练习三，讲解和练习“要不”和“但是”的用法。

三．巩固

 全班一起朗读诗歌，并说出诗的主要内容。

四、板书设计 ：

1. 我爱美好的生活

              巍峨的大山            

              浩瀚的海洋

              广阔的海底世界

五．布置作业

 高反义词（     ）  静静近义词（      ）    许多近义词（     

 静静地__________   浩瀚的_________   美好的_________  

六．课后反思