个人研修规划

贺华青 焦作市城乡一体化示范区苏家作初级中学

作为一名教师，要积极的学习并掌握新的专业知识和信息化技能，与新课改同行，适应新课改要求，更新观念，转变角色。鉴于自身情况，特制定个人创新能力提升规划。

一、自我分析：

优势分析：

1. 能胜任初中各年级数学教学工作,有21年丰富的教学经验；

2.能积极主动地运用现代信息技术,灵活地为教学服务；

3.能合理的处理同事、领导、同学、家长等之间的关系。

二、不足之处：

1.对现在新课标下的有些信息化教学实践还不熟练；

2.在信息化教学研究中还存在虎头蛇尾现象，不善于总结归纳。

三、提升目标：

1.理论素养方面：通过本次培训，实现理论与个人专业知识水平和教育教学实践能力的进一步提升；

2.教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学实践中总结出自己的一套适合数学学科的教法。努力的使自己成为一名师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业水平、富有创新精神和实践能力的教师。

 四、主要措施：

1.制定学习计划：积极学习先进的教育教学理论和技术，多讨论，多请教专家，及时付诸实践。

2.更新教育教学理念：改变心态，抱着谦虚和共同研究的思想，跟上时代步伐。踏踏实实研究新理论，逐步付诸实践。

五、未来发展规划：

1.养成良好的阅读、实践、总结习惯，提升信息化教育教学理论水平；

2.树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的信息化教育教学水平和课堂研究水平，不断的提升自己的数学素养；

3.始终坚持学生的主体地位，积极引导学生自主学习，努力激发学生学习数学的兴趣。让学生在鼓励中成长，在爱心中成长，做好与家长、同事、领导的有效沟通，创造良好的学习、研究氛围。