研修总结

作为刚入职一年多的新手教师，一方面，我对未来的教育生涯之路十分的憧憬，另一方面，我又无比的惶恐。虽然才入职一年多，但也在班级管理过程中遇到了许多棘手的难题。我现在担任小学二年级班主任和语文老师，我们班上的学生活泼开朗，思维活跃，但有一部分同学学习行为习惯不好，经常违反课堂纪律，我采取了许多措施，但是效果都不是很好。幸好在这个时候，参加了心理教师转岗培训，让我收获了很多。

在第二阶段的线上学习中，我认真听了学习困难学生的识别及指导，鼓励为主、培养学生的良好行为，塑造良好行为习惯，激发学生学习动机，网络成瘾与手机管理等专题课，真的是让我醍醐灌顶，收获颇多。

北京市第十九中学的专职心理教师王芳老师，从学习困难的概念界定、学习困难学生的识别与指导三个方面的讲解，让我对学习困难学生有了一个全新的认识。在平时教学活动中，我们就要通过课堂观察和一些症状表现全面评估学习困难的学生，做到对学习困难学生早识别早诊治，抓住干预的最佳时期。特别是王老师讲的指导方法对我帮助很大。首先，老师对学困生目标和要求不要过高，要让学生获得自信。其次，要与其他学科老师合作，与家长配合，寻求特教老师，或专家的支持。最后，还要注意给学生营造一个舒适的学习环境，提供个别教育指导。

我现在所教的班级是二年级，低年级正是培养学生良好行为习惯的好时机。北京师范大学郑日昌教授的鼓励为主，培养学生良好行为的讲座给我送来了许多实用的方法。要想培养学生良好的行为习惯，我们老师就要正确看待学生的问题。不要总是盯着学生的缺点而忽视了学生的优点，每个人都不是完美的，我们要多给与学生正向的期待。当学生取得进步时，我们要及时表扬。当学生遇到困难时，我们要多鼓励，增强他们的自信心。即使是批评学生，我们也要先肯定积极的方面，就事论事不否定整个人，再提出希望或建议。特别是要维护好学生的自尊心，不当众批评，不讽刺挖苦学生。对比我之前的教育方法，确实有很多不足，平时还要多反思多学习。

科技在不断发展，电子产品日新月异。许多孩子网络成瘾，离不开手机，这一直都是令家长和老师头疼的大难题。为此，我认真观看了上海市建平中学张晓冬老师网络成瘾和手机管理的讲座，收获了许多有用的知识。我们要想让孩子改掉手机依赖和网络成瘾的毛病，就必须知道它背后的原因。通过张老师的讲解，我知道孩子们网络成瘾是受生理和心理双重影响。未成年人他们大脑还没完全成熟，更容易沉迷于网络游戏。心理上缺乏高质量陪伴、认同感、成就感和情感联结都会导致他们网络成瘾。要想解决这个难题，我们必须了解学生的心理现状和心理发展需求，建立关心的师生关系，营造温馨的班级氛围，鼓励学生发展兴趣，加强实践，收获成就感，制定手机使用管理合约。我相信只要做到了这些，很多问题都会迎刃而解。

学到老，活到老，这是教师毕生的信条。感谢第二次阶段培训，让我学到了这么多有用的经验和方法。